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杨晓辉
地区： 河南省 - 三门峡市 - 灵宝市 学校：灵宝市朱阳镇第一初级中学 共1课时12.2 三角形全等的判定 初中数学 人教2011课标版 1教学目标 2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境引出“HL”判定方法问题1 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量．你能帮工作人员想个办法吗？ 求作： Rt△A’B’C’，使∠C’为直角， B’C’=BC, A’B’=AB. 12.2 三角形全等的判定 课时设计 课堂实录12.2 三角形全等的判定 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境引出“HL”判定方法问题1 如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量．你能帮工作人员想个办法吗？ 求作： Rt△A’B’C’，使∠C’为直角， B’C’=BC, A’B’=AB. Tags：12.2,三角形,全等,判定,通用
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