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7.1平面直角坐标系(通用)第一课时教学实录

日期:2015-11-17 16:59 阅读:
朱淑清  

地区: 河南省 - 济源市 -

学校:济源市太行路学校

1课时

7.1 平面直角坐标系 初中数学       人教2011课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时     教学活动 活动1【导入】(一)、情境引入

在昨天的团体操训练中,体育老师是如何快速准确的找到某一位同学的位置呢?

如果约定“排数在前,列数在后”,如:第8排第11列可简记为(811.

有序数对:我们把这种有顺序的两个数ab组成的数对,叫做有序数对,记作(ab)。 活动2【活动】(二)热身准备

问题1:什么是数轴?请画出一条数轴。

问题2:数轴上点A和点B表示的数是什么?

数轴上每个点都对应一个实数,这个实数叫做这个点在数轴上的坐标。

例如:点A在数轴上的坐标为3,点B在数轴上的坐标为-2

问题3:点C表示的数是5,点D表示的数是是-2,请在数轴上画出点C和点D

知道数轴上一个点的坐标,这个点在数轴上的位置也就确定了。

在数轴上已知点能说出它的坐标,由坐标能在数轴上找到对应点的位置.那么数轴上的点与坐标有怎样的关系?(数轴上的点与坐标是“一一对应”的)

类似于利用数轴确定一条直线上点的位置,能不能找到一种办法来确定平面内不在一条直线上的点的位置呢? 活动3【活动】(三)、自主探究

1、自学课本6667页后回答下列问题:

1)、说一说组成平面直角坐标系的两条数轴具备什么特征?

2)什么是横轴?什么是纵轴?什么是坐标原点?

3)、坐标平面被两条坐标轴分成了哪几个部分,分别对应什么象限?

2、形成概念

1)、平面直角坐标系:在平面内画出两条互相垂直、原点重合的数轴,组成直角坐标系;

2)、横轴:水平的数轴称为x轴或横轴,习惯上取向右为正方向;

纵轴:竖直的数轴称为y轴或纵轴,取向上方向为正方向;

3)、原点:两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。

4)、象限:建立了平面直角坐系以后,坐标平面被两条坐标轴分成四个部分,每个部分称为象限,分别叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不属于任何象限.

3、练习:下面四个图形中,是平面直角坐标系的是 活动4【讲授】(四)、由点找坐标

在平面直角坐标系中,能用有序数对来表示图中A的位置吗?

1、由点A分别向x轴和y轴作垂线,垂足在x轴上的坐标是4,垂足在y轴上的坐标是2,我们说A点的横坐标是4,纵坐标是2,有序数对(42)就叫做点A的坐标,记作A(42)

那点B的坐标呢?

注意:横坐标在前,纵坐标在后,中间隔开用逗号勿忘加括号!

2、练习:写出图中ABCDE各点的坐标。坐标是有序数对 活动5【讲授】(五)、由坐标描点

1Q的坐标为(22),如何确定Q的位置呢?

1)、过x轴上表示2的点作x轴的垂线
2)、过y轴上表示2的点作y轴的垂线
3)、两垂线的交点即为点Q。

2、练习(67)在平面直角坐标系中描出下列各点 活动6【活动】(六)合作探究

1、合作探究一:各象限内的点的坐标有何特征?

第一象限(+,+),第二象限(-,+),第三象限(-,-),第四象限(+,-)

2、坐标轴上点有何特征?

x轴上的点,纵坐标为0,一般记为(x,0

y轴上的点,横坐标为0,一般记为(0y.

原点O的坐标是(00

3、沙场练兵:下列各点分别在坐标平面的什么位置上?

4、思考:数轴上点与其坐标是什么关系?想一想平面上的点与坐标又是什么关系?

数轴上的点与坐标(实数)一一对应.用类比的方法得到平面上的点与坐标(有序实数对)也是一一对应的. 活动7【活动】(七)课堂小结

1、能够正确画出平面直角坐标系。

2、能在平面直角坐标系中,根据坐标找出点,由点求出坐标。

3、掌握各个象限内、x轴、y轴上点的坐标的特点。

第一象限   (+,+)   第二象限 (-,+)

第三象限   (-,-)   第四象限 (+,-)

x轴上的点的纵坐标为0,表示为(x0
y
轴上的点的横坐标为0,表示为(0y)

原点的坐标为(0,0 活动8【练习】(八)小试牛刀、一展身手 活动9【活动】(九)【相关数学史】 平面直角坐标系是由法国数学家笛卡尔提出的,你知道他是怎样想到这种方法的吗?关于笛卡儿和平面直角坐标系,有一个有趣的传说:有一天,笛卡儿生病卧床,他看见屋顶有一只蜘蛛,就想怎样确定它的位置?他见蜘蛛拉着丝垂了下来.一会儿,蜘蛛又顺着丝爬了上去,在上面左右拉丝.蜘蛛的“表演”使笛卡儿豁然开朗,他想,可以把蜘蛛看成一个点,它在屋子里可以向上、向下、向左、向右运动,那能不能用横线和竖线描述蜘蛛在网上的位置呢?如果将蜘蛛网看成一个平面,就可以用一组数(ab)表示平面上的一个点,平面上的一个点也就和一组有序的数对应起来了.于是,在蜘蛛网的启示下,笛卡儿创建了平面直角坐标系.

7.1 平面直角坐标系

课时设计 课堂实录

7.1 平面直角坐标系

1第一学时     教学活动 活动1【导入】(一)、情境引入

在昨天的团体操训练中,体育老师是如何快速准确的找到某一位同学的位置呢?

如果约定“排数在前,列数在后”,如:第8排第11列可简记为(811.

有序数对:我们把这种有顺序的两个数ab组成的数对,叫做有序数对,记作(ab)。 活动2【活动】(二)热身准备

问题1:什么是数轴?请画出一条数轴。

问题2:数轴上点A和点B表示的数是什么?

数轴上每个点都对应一个实数,这个实数叫做这个点在数轴上的坐标。

例如:点A在数轴上的坐标为3,点B在数轴上的坐标为-2

问题3:点C表示的数是5,点D表示的数是是-2,请在数轴上画出点C和点D

知道数轴上一个点的坐标,这个点在数轴上的位置也就确定了。

在数轴上已知点能说出它的坐标,由坐标能在数轴上找到对应点的位置.那么数轴上的点与坐标有怎样的关系?(数轴上的点与坐标是“一一对应”的)

类似于利用数轴确定一条直线上点的位置,能不能找到一种办法来确定平面内不在一条直线上的点的位置呢? 活动3【活动】(三)、自主探究

1、自学课本6667页后回答下列问题:

1)、说一说组成平面直角坐标系的两条数轴具备什么特征?

2)什么是横轴?什么是纵轴?什么是坐标原点?

3)、坐标平面被两条坐标轴分成了哪几个部分,分别对应什么象限?

2、形成概念

1)、平面直角坐标系:在平面内画出两条互相垂直、原点重合的数轴,组成直角坐标系;

2)、横轴:水平的数轴称为x轴或横轴,习惯上取向右为正方向;

纵轴:竖直的数轴称为y轴或纵轴,取向上方向为正方向;

3)、原点:两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。

4)、象限:建立了平面直角坐系以后,坐标平面被两条坐标轴分成四个部分,每个部分称为象限,分别叫做第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不属于任何象限.

3、练习:下面四个图形中,是平面直角坐标系的是 活动4【讲授】(四)、由点找坐标

在平面直角坐标系中,能用有序数对来表示图中A的位置吗?

1、由点A分别向x轴和y轴作垂线,垂足在x轴上的坐标是4,垂足在y轴上的坐标是2,我们说A点的横坐标是4,纵坐标是2,有序数对(42)就叫做点A的坐标,记作A(42)

那点B的坐标呢?

注意:横坐标在前,纵坐标在后,中间隔开用逗号勿忘加括号!

2、练习:写出图中ABCDE各点的坐标。坐标是有序数对 活动5【讲授】(五)、由坐标描点

1Q的坐标为(22),如何确定Q的位置呢?

1)、过x轴上表示2的点作x轴的垂线
2)、过y轴上表示2的点作y轴的垂线
3)、两垂线的交点即为点Q。

2、练习(67)在平面直角坐标系中描出下列各点 活动6【活动】(六)合作探究

1、合作探究一:各象限内的点的坐标有何特征?

第一象限(+,+),第二象限(-,+),第三象限(-,-),第四象限(+,-)

2、坐标轴上点有何特征?

x轴上的点,纵坐标为0,一般记为(x,0

y轴上的点,横坐标为0,一般记为(0y.

原点O的坐标是(00

3、沙场练兵:下列各点分别在坐标平面的什么位置上?

4、思考:数轴上点与其坐标是什么关系?想一想平面上的点与坐标又是什么关系?

数轴上的点与坐标(实数)一一对应.用类比的方法得到平面上的点与坐标(有序实数对)也是一一对应的. 活动7【活动】(七)课堂小结

1、能够正确画出平面直角坐标系。

2、能在平面直角坐标系中,根据坐标找出点,由点求出坐标。

3、掌握各个象限内、x轴、y轴上点的坐标的特点。

第一象限   (+,+)   第二象限 (-,+)

第三象限   (-,-)   第四象限 (+,-)

x轴上的点的纵坐标为0,表示为(x0
y
轴上的点的横坐标为0,表示为(0y)

原点的坐标为(0,0 活动8【练习】(八)小试牛刀、一展身手 活动9【活动】(九)【相关数学史】 平面直角坐标系是由法国数学家笛卡尔提出的,你知道他是怎样想到这种方法的吗?关于笛卡儿和平面直角坐标系,有一个有趣的传说:有一天,笛卡儿生病卧床,他看见屋顶有一只蜘蛛,就想怎样确定它的位置?他见蜘蛛拉着丝垂了下来.一会儿,蜘蛛又顺着丝爬了上去,在上面左右拉丝.蜘蛛的“表演”使笛卡儿豁然开朗,他想,可以把蜘蛛看成一个点,它在屋子里可以向上、向下、向左、向右运动,那能不能用横线和竖线描述蜘蛛在网上的位置呢?如果将蜘蛛网看成一个平面,就可以用一组数(ab)表示平面上的一个点,平面上的一个点也就和一组有序的数对应起来了.于是,在蜘蛛网的启示下,笛卡儿创建了平面直角坐标系.

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