|
汪丹
地区： 湖北省 - 鄂州市 - 华容区 学校：鄂州市华容区蒲团乡蒲团初级中学 共1课时16.1 二次根式 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、了解二次根式的概念和应用；2、理解被开方数是一个非负数。 2学情分析学生在前面学习过算术平方根的知识，本节知识点要在此基础上让学生重点理解它的概念和性质 3重点难点重点：二次根式的概念和性质 难点：二次根式中字母a的意义的认识 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾与引入1、 平方根的概念：一个数的平方等a （a≥0），则这个数叫做a的平方根，记做 ，则 2、见素材资料 3、大家抢答 见素材资料 活动2【活动】合作与探究 从熟悉的知识出发先练习、再观察发现总结规律得出性质一 4、性质一：见素材资料 5、能用几何图形作出直观解释吗？用正方形的面积 启发诱导数形结合思想 6、填空 课本6页 7、比较 和 有何关系？当a≥0时， ＝ 和a﹤0， ＝ 先练习、再观察发现总结规律得出性质二 8、性质二：见素材资料 活动3【活动】成果分享9、例1 计算 （1） （2）见素材资料 规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 10、课本7页课内练习第2题（领悟方法，会正迁移） 11、计算： 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断 中a的符号 12例, 化简： （1） （2） （3） (a＜0,b＞0) （4） (a＞1 ) 9、例1 计算 （1） （2）见素材资料 规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 10、课本7页课内练习第2题（领悟方法，会正迁移） 11、计算： 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断 中a的符号 三、引申与提高 例2 化简： （1） （2） （3） (a＜0,b＞0) （4） (a＞1 ) 9、例1 计算 （1） （2）见素材资料 规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 10、课本7页课内练习第2题（领悟方法，会正迁移） 11、计算： 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断 中a的符号 12 例2, 化简： （1） （2） （3） (a＜0,b＞0) （4） (a＞1 ) 活动4【测试】课堂检测见导学案 活动5【活动】课堂小结你能说出这节课你的收获和体验与大家分享吗？ 活动6【作业】作业你能说出这节课你的收获和体验与大家分享吗？ 16.1 二次根式 课时设计 课堂实录16.1 二次根式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】回顾与引入1、 平方根的概念：一个数的平方等a （a≥0），则这个数叫做a的平方根，记做 ，则 2、见素材资料 3、大家抢答 见素材资料 活动2【活动】合作与探究 从熟悉的知识出发先练习、再观察发现总结规律得出性质一 4、性质一：见素材资料 5、能用几何图形作出直观解释吗？用正方形的面积 启发诱导数形结合思想 6、填空 课本6页 7、比较 和 有何关系？当a≥0时， ＝ 和a﹤0， ＝ 先练习、再观察发现总结规律得出性质二 8、性质二：见素材资料 活动3【活动】成果分享9、例1 计算 （1） （2）见素材资料 规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 10、课本7页课内练习第2题（领悟方法，会正迁移） 11、计算： 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断 中a的符号 12例, 化简： （1） （2） （3） (a＜0,b＞0) （4） (a＞1 ) 9、例1 计算 （1） （2）见素材资料 规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 10、课本7页课内练习第2题（领悟方法，会正迁移） 11、计算： 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断 中a的符号 三、引申与提高 例2 化简： （1） （2） （3） (a＜0,b＞0) （4） (a＞1 ) 9、例1 计算 （1） （2）见素材资料 规范书写，知道运算程序、强调性质运用的条件，二次根式运算顺序 10、课本7页课内练习第2题（领悟方法，会正迁移） 11、计算： 要求比较先算括号里与直接利用二次根式性质的优劣；强调先判断 中a的符号 12 例2, 化简： （1） （2） （3） (a＜0,b＞0) （4） (a＞1 ) 活动4【测试】课堂检测见导学案 活动5【活动】课堂小结你能说出这节课你的收获和体验与大家分享吗？ 活动6【作业】作业你能说出这节课你的收获和体验与大家分享吗？ Tags：16.1,二次,根式,课件,配套
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
