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贾秋利
地区： 河北省 - 石家庄 - 平山县 学校：平山县第二中学 共1课时12.2 三角形全等的判定 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1.经历三角形全等的判定的全过程，体会利用操作 归纳获得数学结论的过程。 2.掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。 3. 通过对问题的共同探讨培养学生的协作能力。 2学情分析 3重点难点教学重点:三角形全等的条件。 教学难点:寻求三角形全等的条件． 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课前准备1． 叫做全等三角形 2．全等三角形的 和 相等 3．将△ABC沿直线BC平移，得到△DEF，说出你得到的结论，说明理由？ 如果AB=5， ∠A=55°， ∠B=45°，那么DE= ，∠F= ． 12.2 三角形全等的判定 课时设计 课堂实录12.2 三角形全等的判定 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课前准备1． 叫做全等三角形 2．全等三角形的 和 相等 3．将△ABC沿直线BC平移，得到△DEF，说出你得到的结论，说明理由？ 如果AB=5， ∠A=55°， ∠B=45°，那么DE= ，∠F= ． Tags：12.2,三角形,全等,判定,通用
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