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阮高华
地区： 广 西 - 钦州市 - 灵山县 学校：灵山县那隆中学 共1课时6.3 实数 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1. 了解无理数和实数的概念以及实数的分类.。 2. 经历对实数的分类，发展学生的分类意识。 2学情分析在学习本节课前，学生已掌握平方根、立方根同时也初步接触过等具体的无理数。无理数的概念比较抽象，特别是无理数在数轴上的表示、实数与数轴上的一一对应关系都需要一个渐进的理解过程。要让学生充分讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用。 1.了解无理数和实数的概念。 2.了解实数的分类，并进行简单的运算。 4教学过程 4.1 6.3实数（1） 评论(0) 教学目标1. 了解无理数和实数的概念以及实数的分类.。 2. 经历对实数的分类，发展学生的分类意识。 评论(0) 学时重点1.了解无理数和实数的概念。 2.实数的分类。 评论(0) 学时难点对无理数的理解。 教学活动 活动1【导入】创设情景，引出无理数利用计算器把下列有理数5/2，-3/5，27/4，11/9，9/11，转化成小数的形式，观察他们有什么特征？ 有理数和无理数统称为实数；实数也可分为正实数，0，负实数。 活动3【活动】探究无理数能否在数轴上表示出来数轴上的点与实数一一对应 活动4【练习】课堂小测主要考查学生对无理数，实数的理解，让学生对实数整体性的认识，并知道实数与数轴上的点一一对应的关系。 活动5【活动】课堂小结（1）举例说明有理数和无理数的特点是什么？（2）实数是由哪些数组成的？（3）实数与数轴上的点有什么关系？ 6.3 实数 课时设计 课堂实录6.3 实数 16.3实数（1） 教学目标1. 了解无理数和实数的概念以及实数的分类.。 2. 经历对实数的分类，发展学生的分类意识。 学时重点1.了解无理数和实数的概念。 2.实数的分类。 学时难点对无理数的理解。 教学活动 活动1【导入】创设情景，引出无理数利用计算器把下列有理数5/2，-3/5，27/4，11/9，9/11，转化成小数的形式，观察他们有什么特征？ 有理数和无理数统称为实数；实数也可分为正实数，0，负实数。 活动3【活动】探究无理数能否在数轴上表示出来数轴上的点与实数一一对应 活动4【练习】课堂小测主要考查学生对无理数，实数的理解，让学生对实数整体性的认识，并知道实数与数轴上的点一一对应的关系。 活动5【活动】课堂小结（1）举例说明有理数和无理数的特点是什么？（2）实数是由哪些数组成的？（3）实数与数轴上的点有什么关系？ Tags：实数,通用,优秀,教学设计
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