4.3 角教学实录与评析

地区： 广　西 - 钦州市 - 浦北县

学校：浦北县三合中学

4.3　角 初中数学       人教2011课标版

1.知识与技能: 

 (1) 通过丰富的实例,理解角的形成，建立几何中角的概念，理解角的顶点和边的概念；

 (2) 掌握角的两种定义方式和三种表示方法；

 (3) 会在简单图形中识别并表示角；

 (4) 结合实际例子理解平角和周角的概念.

2.过程与方法: 

  体会角在实际生活中的应用,培养学生的抽象思维.

情感与价值观 :

  认识数学的实用价值，培养学生学习数学的好奇心与求知欲及对数学的兴趣.

        本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第三节，学生对点、线、角这些基本的几何元素在小学阶段已经有了一定的认知水平，在此基础上进一步对这些几何元素进行再认知、再探索，通过螺旋上升的方式加深拓展。本课主要通过丰富的实例回顾和理解角的概念（包括角的静态描述和动态描述），知道角的多种表示方法。具体讲，角就是在学习了直线、射线和线段性质的基础上，由它们组成新的几何图形，从而使学生认识：几何图形是由简单到复杂的组合过程。通过角的不同表示法，使学生看到解决一个问题有多种方法以及每一种方法的适用条件，培养学生思维的发散性和严谨性。

1. 教学重点：

    角的概念和角的表示方法.

 2. 教学难点：

    角的概念和角的表示方法.

（一）展示实物，提出问题.

（二）讲授新课——角的概念

（三）讲授新课——角的表示方法  

（四）讲授新课——角的识别　　　　　.

（五）小结与评价

（六）布置作业

4.3　角

4.3　角

（一）展示实物，提出问题.

（二）讲授新课——角的概念

（三）讲授新课——角的表示方法  

（四）讲授新课——角的识别　　　　　.

（五）小结与评价

（六）布置作业