6.1 平方根教学设计方案

日期:2015-11-16 11:02 阅读:

李翠美

地区：江西省 - 赣州市 - 信丰县

学校：信丰县西牛中学

共1课时

6.1 平方根 初中数学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能目标：

理解有序数对的意义。
能用有序数对表示现实生活中物体的位置。

过程与方法目标：

经历探索确定物体位置的方法的过程，发展学生初步的空间观念。
经历在方格纸上确定点的位置的过程，体会平面位置上确定点表达方式，发展学生的抽象思维能力。

情感与态度目标：

通过丰富多彩的现实情境激发学生的学生兴趣，培养良好的学习品德。
通过学习培养学生合作交流的意识和探索精神。

2学情分析

初一的学生已经具有一定的生活经验，对现实生活中的事物有一定的感性认识，但还没有上升到现性阶段。他们喜欢从感兴趣和熟悉的生活情况出发去探索数学知识，我在教学中通过组织一些活动来调动学生的学习热情，为他们的学习提供平台。

3重点难点

教学重点：用有序数对来表示物体的位置。

教学难点：对“有序”的理解。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境引入：

情境引入：在地图上你如何来说明上犹县委县政府的具体位置？

活动2【讲授】探索新知

1、你怎样准确地说出你的座位？

只说排数可以吗？只说列数呢？你能说出具体的表示一个位置需要几个数据呢？

2、如果第一个数字代表排，第二个数字代表列，请你说出下列所在位置的同学姓名。（1，2）（2，1）（3，4）（4，3）（5，6）（6，5）

3、你能用自己的话来概括有序数对的定义吗？

活动3【讲授】深化新知

老师任意说出学生的姓名，你能马上用有序数对表示出他的位置吗？

1、去电影院看电影，6排4号在哪里？6排4号与6排5号相邻吗？

2、中国象棋：如果“将”用（0，0）表示，那么“将”右上方的炮可以用（，）表示。

活动4【活动】新课小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？有何体会感想？

活动5【作业】作业设计

教材复习巩固第1题和综合运用第9题

6.1 平方根

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