6.1 平方根教案1

地区： 四川省 - 阿　坝 - 壤塘县

学校：壤塘县伊里中小学校

6.1　平方根 初中数学       人教2011课标版

理解被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）规律.

能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值.

体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数。

学生学习兴趣不高，底子差

夹值法及估计一个（无理）数的大小。夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想

我们已经知道：正数x满足 =a,则称x是a的算术平方根

问题： 究竟有多大？让学生思考讨论并估计大概有多大.由直观可知招大于1而小于2，那么了 是1点几呢？关于 是一个“无限不循环小数”要向学生详细说明．为无理数的概念的提出打下基础．

、小明房间的面积为10.8平方米，房间地面恰由120块相同的正方形地砖铺成，问每块地砖的边长是多少？

用计算器求下列各式的算数平方根：

   （1）3136 （2） 2（精确到0.001）

注意计算器的用法，指出计算器上显示的也只是近似值，但我们可以利用计算器方便地求出一个正数的算术平方根的近似值

 被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律是怎样的呢？

怎样的数是无限不循环小数？

    P75-76习题14.1  第5、6、9、10题。

6.1　平方根

6.1　平方根

我们已经知道：正数x满足 =a,则称x是a的算术平方根

问题： 究竟有多大？让学生思考讨论并估计大概有多大.由直观可知招大于1而小于2，那么了 是1点几呢？关于 是一个“无限不循环小数”要向学生详细说明．为无理数的概念的提出打下基础．

、小明房间的面积为10.8平方米，房间地面恰由120块相同的正方形地砖铺成，问每块地砖的边长是多少？

用计算器求下列各式的算数平方根：

   （1）3136 （2） 2（精确到0.001）

注意计算器的用法，指出计算器上显示的也只是近似值，但我们可以利用计算器方便地求出一个正数的算术平方根的近似值

 被开方数扩大（或缩小）与它的算术平方根扩大（或缩小）的规律是怎样的呢？

怎样的数是无限不循环小数？

    P75-76习题14.1  第5、6、9、10题。