4.1几何图形（通用）ppt专用说课稿内容

地区： 贵州省 - 安顺市 - 平坝县

学校：平坝县黎阳学校

4.1　几何图形 初中数学       人教2011课标版

知识目标：

1. 初步认识立体图形与平面图形的概念，正确区分立体图形与平面图形。

2. 能从具体物体中抽象出熟悉的几何图形；

3. 能举出类似于长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥的物体实例。

能力目标：

       发展空间观念，发展几何直觉，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手能力。培养学生欣赏美、创造美的能力。

情感目标：

       发展学生审美情趣，激发学生学习热情，鼓励学生积极参与数学活动，主动与他人合作交流，在数学活动过程中体验成功的喜悦。

本节课的新设计是：

1.布局（先展示一些生活中常见的图形，包括平面图形与立体图形）

2.思路（本节课的思路是学生思考，教师辅助，再到概念，练习等）

3.分类（课本中没有对立体图形进行分类，本节课把常见的立体图形进行了分类）

4.练习（本节课的练习也是一个亮点，除了书本给出的练习，还添加了比较好的练习题）

5.思考（本节课的思考问题是“球是圆吗？”让学生更能区分平面图形与立体图形）

七年级学生，要为后面学习奠定基础，所以在学习过程中，大部分同学学习积极性尚可，能较好地完成学习任务，但很多学生学习习惯不是很好，整体水平不均，学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面。本节课对学生的学情进行分析：  

一、学习状态    

      绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，练习中的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。

二、学习情况

      本节课的知识不太难，大部分学生还是掌握得比较好，但是也有极少部分同学什么都不知，因为他们上课没有认真听讲。

三、解决问题

      针对学生出现的问题，在今后的教学中我们要解决好这样的问题，争取学生都能掌握好每一堂课的内容。

重点：从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转换为平面图形。

难点：立体图形与平面图形之间的转化。

我们已经学习了很多图形，丰富多彩的世界中包含着形态各异的图形，在2008年北京奥运会的奥林匹克公园的建筑中，你能找到哪一些熟悉的图形呢？

给出定义，再展示图形，让学生区别立体图形与平面图形

给出一些平面图形与立体图形，让学生自己做，让后回答问题。

做好书上的思考题，让学生思考：球是圆吗？

1.让学生谈谈本节课的收获。

2.本节课主要学习了：

（1）几何图形是从实物体中抽象出来的，它包括立体图形和平面图形。（2）立体图形，平面图形的概念。

   (3)懂得区分立体图形和平面图形。

做课本相应内容的练习题。

4.1　几何图形

4.1　几何图形

我们已经学习了很多图形，丰富多彩的世界中包含着形态各异的图形，在2008年北京奥运会的奥林匹克公园的建筑中，你能找到哪一些熟悉的图形呢？

给出定义，再展示图形，让学生区别立体图形与平面图形

给出一些平面图形与立体图形，让学生自己做，让后回答问题。

做好书上的思考题，让学生思考：球是圆吗？

1.让学生谈谈本节课的收获。

2.本节课主要学习了：

（1）几何图形是从实物体中抽象出来的，它包括立体图形和平面图形。（2）立体图形，平面图形的概念。

   (3)懂得区分立体图形和平面图形。

做课本相应内容的练习题。