白雪歌送武判官归京课堂实录【2】

日期:2015-11-13 17:03 阅读:

牛永聪

地区：甘肃省 - 庆阳市 - 环县

学校：环县演武初级中学

共1课时

白雪歌送武判官归京　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1知识与能力：了解作者岑参及诗歌内容。

2过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。

3情感态度与价值观：体会其中蕴涵的情理，作者所表达的思想感情。　

2学情分析

学生对古诗词理解、推敲能力欠缺。加强培养学生的阅读鉴赏能力。

3重点难点

记忆名句，体会其中蕴涵的情理，争取做到学以致用。

对诗歌语言推敲品味，培养学生的阅读鉴赏能力。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】预习检测　　

1作者岑参（约 715—770），江陵（今湖北荆州）人。他是（）代的（“ ”）的著名诗人。他与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。

2释题：

3反复诵读，读准字音。

岑参（）散入（）狐裘（）锦衾薄（）

瀚海（）阑干（）羌笛（）风掣红旗（）

活动2【活动】课内探究：

1 从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？怎样分层？

2研读第一层咏雪部分。

这些诗句共同显示了胡地的雪的哪些特点？

3研读第二层送别部分。

（1）诗人写送别表现了对友人怎样的情感？

（2）哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？

（3）诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等字眼，那么这种情义是怎样传达出来的？

4重点语句赏析。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这个比喻的本体是什么？喻体是什么？为什么会感到这个比喻新颖贴切？

5齐读全诗——深情诵读，尝试背诵。

活动3【活动】拓展延伸　　

积累其他送别的古诗名句　　

活动4【测试】训练检测

1、你最喜欢哪两句？写出你喜欢的原因。

2、“山回路转不见君，雪上空留马行处”中“雪上空留”四字抒发了作者怎样的一种复杂情感？和哪两句诗有异曲同工之妙？

3、结构上起承上启下的作用，既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面。用夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景色，用拟人的手法，写云的昏惨之色，看似写景，实为写情，为饯别渲染了气氛。哪两句起到了这样的作用　

白雪歌送武判官归京　

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