4.1几何图形（通用）优秀公开课教案

日期:2015-11-13 17:02 阅读:

杨旺

地区：湖南省 - 湘　西 - 泸溪县

学校：泸溪县第四中学

共1课时

4.1　几何图形 初中数学人教2011课标版

1教学目标

1．可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别；
2．会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥．

2学情分析

本节课是图形认识的初步，让学生能够从实物中抽象出几何图形来，并能识别平面图形和立体图形，棱柱和棱锥，学生可以基于自己的生活经验能够容易的区分。

3重点难点

重点：
立体图形和平面图形的概念．
难点：
从实物的外形中抽象出几何图形．

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

评论(0) 学时重点

立体图形和平面图形的概念．

评论(0) 学时难点

从实物的外形中抽象出几何图形

教学活动 活动1【讲授】立体图形与平面图形

1.创设情境，导入新课. 让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图第113页）

思考？①你能找出哪些熟悉的图形？

②千姿百态的图形世界给我们带来哪些问题？

③几何学研究的对象是？ ④第四章探究的主要内容是？

出示课题 4.1几何图形

二、新课探究

1、展示丰富多彩的图形世界.

归纳：学会用数学的眼光去观察多姿多彩的图形

2直观感知，识别图形

（1）几何学研究的对象：对于各种各样的物体,数学中关注是它们的形状、大小和位置.

（2）展示一个长方体教具，让学生分别从整体和局部抽象出几何图形.观察长方体教具的外形，从整体上看，它的形状是长方体，看不同的侧面，得到的是正方形或长方形，只看棱、顶点等局部，得到的是线段、点.

归纳：观察方法（杨敬堂）

左看看、右看看；

上看看、下看看；

既要看看整体；

又要看看局部。

（3）类比观察：观察其他的实物教具（或图片）

让学生从中抽象出圆柱，球，圆等图形.

出示课题 4.1.1立体图形与平面图形

（1）引导学生得出几何图形、立体图形、平面图形的概念.

我们把从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形.比如长方体，长方形，圆柱，线段，点，三角形，四边形等.几何图形是数学研究的主要对象之一.

①有些几何体的各部分不都在同一平面内，它们是立体图形.如长方体，立方体等.

②有些几何图形和各部分都在同一平面内，它们是平面图形.如线段，角，长方形，圆等.

3. 实践探究.

(1) 引导学生观察帐篷,,金字塔的

图片,从面抽象出棱柱,棱锥.

(2)你能说说圆柱与棱柱,圆锥与棱锥的区别吗?

(3)你能再举一些圆柱、棱柱、圆锥、棱锥的实例吗？

三、应用举例

（1）下图中实物的形状对应哪些立体图形?把相应的实物与图形用线连起来

（2）课本第116页思考？

四、课堂检测

课本第116页练习1、2

五、课堂小结

这节课你有什么收获?

4.1　几何图形

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