4.1几何图形（通用）教学设计实例

地区： 重庆市 - 重庆市 - 北部新区

学校：重庆市经开育才中学校

4.1　几何图形 初中数学       人教2011课标版

通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体．能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识．

识别简单几何体，能用自己的语言描述几何体的特征从具体事物中抽象出几何图形

1.（播放北京申奥成功的欢庆之夜）2001年7月13日北京申奥成功，这是每一个中国人终生难忘的日子．让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）

   2.（播放课本图4.1—1图片）观察来源于生活中的多姿多彩的图形

出示一些几何图形：长方体、圆柱、圆锥、球体、正方形、圆、扇形、三角形等，让学生结合前边的视频和图片，以及小学学习的知识进行识别。

（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型）看一看再动手摸一摸，说说它们的异同。

思考课本第118页思考题，把对应的实物和立体图形连起来

 学生自己阅读课文P118关于平面图形的内容，并观察思考图4.1—5，然后进行小组间的讨论和交流

请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？

课本第123页习题4.1第1、2、3题。
动手做一个你认为在生活中比较实用的几何体。

4.1　几何图形

4.1　几何图形

1.（播放北京申奥成功的欢庆之夜）2001年7月13日北京申奥成功，这是每一个中国人终生难忘的日子．让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）

   2.（播放课本图4.1—1图片）观察来源于生活中的多姿多彩的图形

出示一些几何图形：长方体、圆柱、圆锥、球体、正方形、圆、扇形、三角形等，让学生结合前边的视频和图片，以及小学学习的知识进行识别。

（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型）看一看再动手摸一摸，说说它们的异同。

思考课本第118页思考题，把对应的实物和立体图形连起来

 学生自己阅读课文P118关于平面图形的内容，并观察思考图4.1—5，然后进行小组间的讨论和交流

请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？

课本第123页习题4.1第1、2、3题。
动手做一个你认为在生活中比较实用的几何体。