白雪歌送武判官归京优秀教学设计

地区： 河北省 - 廊坊市 - 大厂县

学校：大厂回族自治县祁各庄中心学校

白雪歌送武判官归京　 初中语文       人教2001课标版

1、朗读诗歌，了解诗意。

2、品味语言，体味诗境。

3、争取背诵课文。

八年级的学生已经对诗词有了一定的理解和接受能力，对这篇诗歌的理解应该不成问题，所以本课主要集中在品味语言体味诗境这一部分。老师可以抓住学生的心“授之以渔”，传授一定的诗词鉴赏方法。

教学重点：体会作者精心遣词造句，体会诗歌语言的精妙传神。

教学难点：体会诗歌中所表现出来的开阔胸襟和与朋友惜别的深情。

导入

同学们我们一起来欣赏一首歌曲《长亭外古道边》，在欣赏的时候体会一下这首歌要表达的感情。（回答）

今天我们来学习一首同样表达送别情感的《白雪歌送武判官归京》，作者岑参。

简介作者和诗题：

我们先来看作者简介：岑参（幻灯片）。

下面我们来齐读文章题目，你们猜一猜作者在文章中会写什么？或者解析一下文章题目也行。

白雪——咏雪，送、归——送别，京——京城长安

吟一首歌颂白雪的诗歌来送别武判官回京城长安

那么作者是不是这样写的呢？我们把课文打开，下面我们来检查一下预习情况，请看大屏幕（幻灯片），
诗歌只有大声地读出来才有韵味，下面老师来示范朗诵一下，请同学们注意字音、句读、和轻重缓急。（示范）（自由读）（个别读）（齐读）
课文我们读过四遍了，我想请问一个简单的问题，这首诗是不是向你们所猜测的一样，写了咏雪和送别两个部分？是，那请大家快速地划分一下这两个部分1——10,11——18.
好的，下面就到了我们小组探究的环节了，前后桌同学作为一组，对诗歌咏雪部分进行赏析，各组组长请做好记录，各组做好发言的准备。
你们的赏析非常好，真是让我刮目相看呢，但是有的小组比较寂寞，不过没有关系，还有机会，下面仍然可以小组合作赏析送别这部分，落后的组要奋起直追了啊。通过大家的赏析我们可以达成共识，也就是咏雪一部分突出了天气的严寒，送别这部分突出了朋友的情暖。全诗表达了送别朋友的依依不舍之情。
通过赏析本诗大家能不能归纳出赏析的要点呢？（幻灯片）
恩，你们不仅有实践而且有理论了啊，这首诗歌是要求背诵的，想试试吗？
我给提示：（幻灯片）
南朝著名文学家江淹曾经说过：离别是最让人黯然伤神的，朋友间的离别尤为如此，古人写下了许多送别的诗歌，想一想有哪些？
这首诗歌既然写送别为何要写咏雪呢？借雪抒情，雪是送别的背景，那好，谁能给我们大家积累一些咏雪或含有雪字的诗句。
真好，岑参是边塞诗人，这首诗是边塞诗，你还知道哪些边塞诗歌呢？
附板书设计：

白雪歌送武判官归京

岑参

咏雪——送别

依依不舍

天寒——情暖

十五、教学反思：

本节课课堂气氛比较融洽，老师备课充分，深刻理解教材的内在联系，充分运用现代教学手段，多媒体课件制作精美，很好的体现了信息技术与课堂教学的整合，能够紧密结合实践进行理论教学，教学设计有创新，充分体现了“自主探索、合作交流”的新课程理念。

教学过程中诗词的赏析精当到位，方法的传授“授之以渔”，有自己的独特特色。

白雪歌送武判官归京　

白雪歌送武判官归京　

导入

同学们我们一起来欣赏一首歌曲《长亭外古道边》，在欣赏的时候体会一下这首歌要表达的感情。（回答）

今天我们来学习一首同样表达送别情感的《白雪歌送武判官归京》，作者岑参。

简介作者和诗题：

我们先来看作者简介：岑参（幻灯片）。

下面我们来齐读文章题目，你们猜一猜作者在文章中会写什么？或者解析一下文章题目也行。

白雪——咏雪，送、归——送别，京——京城长安

吟一首歌颂白雪的诗歌来送别武判官回京城长安

那么作者是不是这样写的呢？我们把课文打开，下面我们来检查一下预习情况，请看大屏幕（幻灯片），
诗歌只有大声地读出来才有韵味，下面老师来示范朗诵一下，请同学们注意字音、句读、和轻重缓急。（示范）（自由读）（个别读）（齐读）
课文我们读过四遍了，我想请问一个简单的问题，这首诗是不是向你们所猜测的一样，写了咏雪和送别两个部分？是，那请大家快速地划分一下这两个部分1——10,11——18.
好的，下面就到了我们小组探究的环节了，前后桌同学作为一组，对诗歌咏雪部分进行赏析，各组组长请做好记录，各组做好发言的准备。
你们的赏析非常好，真是让我刮目相看呢，但是有的小组比较寂寞，不过没有关系，还有机会，下面仍然可以小组合作赏析送别这部分，落后的组要奋起直追了啊。通过大家的赏析我们可以达成共识，也就是咏雪一部分突出了天气的严寒，送别这部分突出了朋友的情暖。全诗表达了送别朋友的依依不舍之情。
通过赏析本诗大家能不能归纳出赏析的要点呢？（幻灯片）
恩，你们不仅有实践而且有理论了啊，这首诗歌是要求背诵的，想试试吗？
我给提示：（幻灯片）
南朝著名文学家江淹曾经说过：离别是最让人黯然伤神的，朋友间的离别尤为如此，古人写下了许多送别的诗歌，想一想有哪些？
这首诗歌既然写送别为何要写咏雪呢？借雪抒情，雪是送别的背景，那好，谁能给我们大家积累一些咏雪或含有雪字的诗句。
真好，岑参是边塞诗人，这首诗是边塞诗，你还知道哪些边塞诗歌呢？
附板书设计：

白雪歌送武判官归京

岑参

咏雪——送别

依依不舍

天寒——情暖

十五、教学反思：

本节课课堂气氛比较融洽，老师备课充分，深刻理解教材的内在联系，充分运用现代教学手段，多媒体课件制作精美，很好的体现了信息技术与课堂教学的整合，能够紧密结合实践进行理论教学，教学设计有创新，充分体现了“自主探索、合作交流”的新课程理念。

教学过程中诗词的赏析精当到位，方法的传授“授之以渔”，有自己的独特特色。