4.1几何图形（通用）多媒体教学设计及其点评

地区： 河北省 - 承德市 - 承德县

学校：承德县第二中学

4.1　几何图形 初中数学       人教2011课标版

1．知识目标：

（1）经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果。能画出从不同方向看一些简单组合体得到的平面图形的示意图。

   （2）了解直棱柱、圆柱、圆锥等简单立体图形的表面展开图，能根据展开图判断立体模型。

2.能力目标：

在立体图形与平面图形相互转化的过程中初步建立空间观念，发展几何直觉。
通过动手观察、操作、类比、推断发展形象思维，掌握数学方法。
通过描述展开图，发展学生运用几何语言表述问题的能力。

情感目标：

  激发学生对学习几何与图形的兴趣，初步形成积极参与数学活动、参与交流的意识。

识别一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解基本几何体与其展开图之间的关系。

 1、画出从正面、左面、上面看正方体的简单组合体的平面图。

      2、根据立体图形的展开图判断立体模型。

背诵苏东坡《题西林壁》并说说诗中意境。横看成岭侧成峰，远近高低各不同.

                       不识庐山真面目，只缘身在此山中.

想一想：“横看成岭侧成峰”一句中,蕴含了怎样的数学道理?

（设计意图：通过情境的创设，有效地吸引学生的注意力，增强好奇心与求知欲）

 1．能辨认和说出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合体得到的平面图形；能画出从不同方向看一些简单组合体得到的平面图形的示意图。

      2．了解直棱柱、圆柱、圆锥的表面展开图，能根据展开图想象相应的几何体，制作立体模型。

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谈谈本节课的收获。

    （设计意图：这种形式小结，可以激发学生的主动参与意识，调动学生的学习兴趣，为每一位学生创造在数学学习活动获得成功的体验机会，并为程度不同的学生提供充分展示自己的机会。）

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4.1　几何图形

4.1　几何图形

• 优点:

  注重学生的素质教育，教材把握准确，值得学习！

• 缺点:

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• 优点:

  不愧为名师优课！

• 缺点:

  -

• 优点:

  探究新知体现了教师为主导，学生为主体，师生交往互动，共同发展基本理念。

• 缺点:

  学生评价有待加强。

• 优点:

  课件图文并茂，美观大方，重点突出，与教学过程有机融合，能较好地优化课堂教学。

• 缺点:

  课件制作还有改进的空间。

• 优点:

  教学思路清晰，重点明确，课堂结构合理，能恰当运用自主、合作、探究的学习方式多向交流，学习氛围宽松、和谐。

• 缺点:

  教师的激情有待提高。