茅屋为秋风所破歌优秀获奖教案

地区： 广东省 - 云浮市 - 云城区

学校：云浮市田家炳中学

茅屋为秋风所破歌　 初中语文       人教2001课标版

1、理解诗的内容及诗人忧国忧民的思想。

2、 培养诗歌朗读能力，在诵读中进一步感悟。

学生生活于丰衣足食的20世纪，受经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想的古代诗歌要达到深层理解必然有一定难度。而且所教班级学生基础较差，理解水平较低，学习语文的兴趣有待提高，所以教师针对学生实际情况，设计了几个小活动，以激发学生的阅读兴趣，使学生乐于参与并学有所获。

1、训练学生有感情的朗读诗歌。  

2、使学生理解诗歌所表达的思想感情。 

背《春望》、《石壕吏》其中两句。

《茅屋为秋风所破歌》“……为……所……”是一个被动句式，茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草，歌是乐府诗的一种体裁。

 1、听录音，在听的过程中将自己不懂的字词拼音写上。

  罥 （juàn）  坳  （ào）  衾 （qīn）   庇 （bì）   兀（wù）

2、请用你自己喜欢的方式自由朗读本诗，要求读准字音。（注意：本诗以七言为主，可采用“二/二/三”停顿方式）

3、请两位同学分别朗读他最欣赏的其中一段。

4、请同学们结合课文的注释，疏通文义。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（仲秋八月的狂风放声怒吼，把三重茅从我屋顶上卷走）怒号：大声吼叫 。 三：表虚数，泛指多。

   茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（茅草飞过江去，洒满江边，高的挂在大树的树梢，低的飘转沉进水坳。）洒：散落。江郊：江边。者：……的

   南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼（南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西）忍：狠心。 能：如此 。

   公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。）竹：竹林。呼不得：喝止不住。

   俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。）俄倾：一会儿。定：止、住。漠漠：阴沉迷蒙的样子。

   布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。（一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。）衾：被子。 裂：使动用法，使……裂。雨脚：雨点。

   自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。）丧乱：指安史之乱。何：如何。

   安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？）庇：遮盖、掩护。寒士：贫寒的人。

   呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（ 唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！）突兀：高耸的样子。见：通现，出现。足：值得

5、用最简炼的词句概括出各段内容。

6、体会诗歌思想感情。

问题一：群童为何抱茅？

问题二：“归来倚杖自叹息”，请思考，作者叹息什么？

问题三：漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？

问题四：杜甫的这首诗是单纯写自身之苦吗？由此可见，杜甫是怎样的一个人？

7、请回忆一下，我们学过或听说过的忧国忧民的名人有哪些？

8、再读课文，要求注意停顿，初步读出感情。

 把诗歌改掉部分重要字词，或调换句序，或空出重要句子，请同学们一起来玩“我是小医生”。

（通过此游戏，检测学生对诗歌的掌握程度，并对重点字词句加深印象。）

茅屋为秋风所破歌　

茅屋为秋风所破歌　

背《春望》、《石壕吏》其中两句。

《茅屋为秋风所破歌》“……为……所……”是一个被动句式，茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草，歌是乐府诗的一种体裁。

 1、听录音，在听的过程中将自己不懂的字词拼音写上。

  罥 （juàn）  坳  （ào）  衾 （qīn）   庇 （bì）   兀（wù）

2、请用你自己喜欢的方式自由朗读本诗，要求读准字音。（注意：本诗以七言为主，可采用“二/二/三”停顿方式）

3、请两位同学分别朗读他最欣赏的其中一段。

4、请同学们结合课文的注释，疏通文义。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（仲秋八月的狂风放声怒吼，把三重茅从我屋顶上卷走）怒号：大声吼叫 。 三：表虚数，泛指多。

   茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（茅草飞过江去，洒满江边，高的挂在大树的树梢，低的飘转沉进水坳。）洒：散落。江郊：江边。者：……的

   南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼（南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西）忍：狠心。 能：如此 。

   公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。（毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。）竹：竹林。呼不得：喝止不住。

   俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。）俄倾：一会儿。定：止、住。漠漠：阴沉迷蒙的样子。

   布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。（一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。）衾：被子。 裂：使动用法，使……裂。雨脚：雨点。

   自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。）丧乱：指安史之乱。何：如何。

   安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。（如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？）庇：遮盖、掩护。寒士：贫寒的人。

   呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（ 唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！）突兀：高耸的样子。见：通现，出现。足：值得

5、用最简炼的词句概括出各段内容。

6、体会诗歌思想感情。

问题一：群童为何抱茅？

问题二：“归来倚杖自叹息”，请思考，作者叹息什么？

问题三：漫漫长夜，杜甫无法入眠，他在想些什么呢？

问题四：杜甫的这首诗是单纯写自身之苦吗？由此可见，杜甫是怎样的一个人？

7、请回忆一下，我们学过或听说过的忧国忧民的名人有哪些？

8、再读课文，要求注意停顿，初步读出感情。

 把诗歌改掉部分重要字词，或调换句序，或空出重要句子，请同学们一起来玩“我是小医生”。

（通过此游戏，检测学生对诗歌的掌握程度，并对重点字词句加深印象。）