茅屋为秋风所破歌教学设计和教学实录

地区： 河南省 - 新乡市 -

学校：新乡市河南师范大学附属中学金龙学校

茅屋为秋风所破歌　 初中语文       人教2001课标版

1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。

2．研读品味，体悟诗的表现手法。

3．反复阅读，领会作者意志和情趣。

1．整体把握和感悟诗的表现手法。

2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。

1．解题。

    此诗作于上元二年(761)八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。

    2．朗读诗歌，注意正音，读出七言诗的节奏、重音，读出诗歌所表达的感情。

  3．质疑字词。

     4．全诗段意。

    (1)秋风破屋——惨   

    (2)群童抱茅——悲

    (3)长夜难眠——哀

    (4)广厦庇寒—一愿

    5．思想内容。

    描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到安乐的情怀，由己及人，感人至深。

    6．教师点拨赏析。

    7．艺术特色。

    全篇重在揭露现实，结尾闪耀理想之光芒，是现实主义与浪漫主义相结合的名篇。

    8．归纳总结。

    全诗作者根据切身的生活现实，如实写来，使读者真切地感到诗人的痛苦。组织

材料时，层层深入，情不自禁地说出自己的愿望，画龙点睛，水到渠成。

茅屋为秋风所破歌　

茅屋为秋风所破歌　

1．解题。

    此诗作于上元二年(761)八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。

    2．朗读诗歌，注意正音，读出七言诗的节奏、重音，读出诗歌所表达的感情。

  3．质疑字词。

     4．全诗段意。

    (1)秋风破屋——惨   

    (2)群童抱茅——悲

    (3)长夜难眠——哀

    (4)广厦庇寒—一愿

    5．思想内容。

    描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到安乐的情怀，由己及人，感人至深。

    6．教师点拨赏析。

    7．艺术特色。

    全篇重在揭露现实，结尾闪耀理想之光芒，是现实主义与浪漫主义相结合的名篇。

    8．归纳总结。

    全诗作者根据切身的生活现实，如实写来，使读者真切地感到诗人的痛苦。组织

材料时，层层深入，情不自禁地说出自己的愿望，画龙点睛，水到渠成。