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李霞
地区： 河北省 - 石家庄 - 平山县 学校：平山县第二中学 共1课时3.4 实际问题与一元一次… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标①理解商品销售中所涉及进价、原价、售价、利润、打折、利润率这些基本量之间关系。 ②能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。 2学情分析前面的学习，学生已掌握列一元一次方程解决实际问题的一般步骤。上一节课我给同学们留了一个特殊的作业，让他们作一个市场调查，了解进价、标价、售价、利润、利润率、打折之间的关系，知道为什么在销售中有盈有亏？ 把握盈亏问题中的等量关系，培养学生运用方程解决实际问题的能力。直译问题背景，分析数量关系，找出可以作为列方程依据的相等关系，正确的列方程 ①由一幅商场销售服装打折图片，创设问题情境提出问题：3—5折是什么意思？打折是不是就亏了呢? ② 引出本节课题——销售中的盈亏问题 活动2【导入】（二）激趣激疑，探索新知引例： ①安踏运动鞋打八折后是220元，则原价是多少元？ ②进价为90元的篮球，卖了120元，利润是多少？利润率是多少？ 活动3【导入】（三）引导学生分析归纳售价=标价×折扣 利润=售价－进价 利润率= 利润\进价 售价=进价×（1+利润率） 活动4【导入】（四）探究一例：某商店在某一时间内以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%。卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,还是不盈不亏? 活动5【导入】（五）综合应用仙游某琴行同时卖出两台钢琴，每台售价为960元。其中一台盈利20%，另一台亏损20%。这次琴行是盈利还是亏损，或是不盈不亏？ 活动6【导入】（六）课堂小结1、本节学了哪些知识，有什么感想？ 2、商品销售中的盈亏是如何计算？ 活动7【导入】（七）布置作业我们的身边有一些股民，某股民将甲、乙两种股票卖出，甲种股票卖出1500元，盈利20%，乙种股票卖出1600元，但亏损20%，该股民在这次交易中是盈利还是亏损，盈利或亏损多少元？ 3.4 实际问题与一元一次方程 课时设计 课堂实录3.4 实际问题与一元一次方程 1第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）创设情境，揭示课题①由一幅商场销售服装打折图片，创设问题情境提出问题：3—5折是什么意思？打折是不是就亏了呢? ② 引出本节课题——销售中的盈亏问题 活动2【导入】（二）激趣激疑，探索新知引例： ①安踏运动鞋打八折后是220元，则原价是多少元？ ②进价为90元的篮球，卖了120元，利润是多少？利润率是多少？ 活动3【导入】（三）引导学生分析归纳售价=标价×折扣 利润=售价－进价 利润率= 利润\进价 售价=进价×（1+利润率） 活动4【导入】（四）探究一例：某商店在某一时间内以每件60元的价格卖出两件衣服，其中一件盈利25%，另一件亏损25%。卖这两件衣服总的是盈利还是亏损,还是不盈不亏? 活动5【导入】（五）综合应用仙游某琴行同时卖出两台钢琴，每台售价为960元。其中一台盈利20%，另一台亏损20%。这次琴行是盈利还是亏损，或是不盈不亏？ 活动6【导入】（六）课堂小结1、本节学了哪些知识，有什么感想？ 2、商品销售中的盈亏是如何计算？ 活动7【导入】（七）布置作业我们的身边有一些股民，某股民将甲、乙两种股票卖出，甲种股票卖出1500元，盈利20%，乙种股票卖出1600元，但亏损20%，该股民在这次交易中是盈利还是亏损，盈利或亏损多少元？ Tags：实际问题,一元,一次方程,教案,设计
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