3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母课件配套优秀公开课教案设计

地区： 天津市 - 天津市 - 红桥区

学校：天津市红桥区泰达实验中学

3.3 解一元一次方程（二）… 初中数学       人教2011课标版

【知识目标 】掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数），能判别解的合理性。

【能力目标】

通过学生的思考过程、培养学生勇于探新的能力，让学生感受并尝试寻找不同解决问题的方法。

【情感目标】

激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，培养学生严谨的思维品质。

学生在第二章《整式》中“整式的加减”的第二课时已经接触并掌握了去括号法则，故本节课只是去括号法则运用在一元一次方程中的延伸，针对学生而言，本节课的掌握并不难。主要考查的还是学生做题的认真程度。再者，七年级的学生年龄和认知水平还较低，学生爱表现、有较强的好胜心理等特征，因此，在教学过程中善于结合学生的这些特征是上好这节课的关键所在。

【重点】基于以上教材的分析，确定本节课的重点为：正确用去括号法解一元一次方程。

【难点】结合前期学习去括号法则时出现的问题，确定本节课的难点为：括号前面是“—”号，去括号时，应如何处理；括号前是“-”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号以及乘法分配律的运用。

【知识目标 】掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数），能判别解的合理性。

【能力目标】

通过学生的思考过程、培养学生勇于探新的能力，让学生感受并尝试寻找不同解决问题的方法。

【情感目标】

激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，培养学生严谨的思维品质。

【重点】基于以上教材的分析，确定本节课的重点为：正确用去括号法解一元一次方程。

【难点】结合前期学习去括号法则时出现的问题，确定本节课的难点为：括号前面是“—”号，去括号时，应如何处理；括号前是“-”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号以及乘法分配律的运用。

分层达标（课堂测验）

解下列方程：

（1）5（x－1）=3（x＋1）             （2）2（3y－4）=4y－7（4－y）

※（3）3－4（2x－1）=2－5（2x－1）   ※（4）x－2（1－3x）=3（x－4）＋6

3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母

3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母

【知识目标 】掌握去括号解一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程（数字系数），能判别解的合理性。

【能力目标】

通过学生的思考过程、培养学生勇于探新的能力，让学生感受并尝试寻找不同解决问题的方法。

【情感目标】

激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，培养学生严谨的思维品质。

【重点】基于以上教材的分析，确定本节课的重点为：正确用去括号法解一元一次方程。

【难点】结合前期学习去括号法则时出现的问题，确定本节课的难点为：括号前面是“—”号，去括号时，应如何处理；括号前是“-”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号以及乘法分配律的运用。

分层达标（课堂测验）

解下列方程：

（1）5（x－1）=3（x＋1）             （2）2（3y－4）=4y－7（4－y）

※（3）3－4（2x－1）=2－5（2x－1）   ※（4）x－2（1－3x）=3（x－4）＋6