5.4 平移说课稿【一等奖】

日期:2015-11-13 15:30 阅读:

孙海英

地区：吉林省 - 吉林市 - 舒兰市

学校：舒兰市第十六中学

共1课时

5.4　平移 初中数学人教2011课标版

1教学目标

了解平移的概念,会进行点的平移,.理解平移的性质,能解决简单的平移问题.培养学生的空间观念,学会用运动的观点分析问题.

2学情分析

学生对平行线的有关概念,性质等有了一定的了解.能应用知识解决一些简单的问题,

3重点难点

重点:图形平移的特征和作平移图形.

难点:平移的性质探索和理解.

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 新设计

一.观察图形形成印象

生活中有许多美丽的图案，他们都有着共同的特点，请同学们欣赏下面图案.

观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?学生思考讨论,借助举例说明.

二.提出新知实践探索

平移:(1)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点.(3)连接各组对应的线段平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移

探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案

引导学生找规律,发现平移特征

三.典例剖析深化巩固

例如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的ΔABC

先观察探讨,再通过点的平移,线段的平移总结规律,给出定义

探究活动可以使学生更进一步了解平移

四、巩固练习课本33页:1,2,4,5,6,7

五、小结：在平移过程中,对应点所连的线段也可能在一条直线上,当图形平移的方向是沿着一边所在直线的方向时,那么此边上的对应点必在这条直线上。2利用平移的特征,作平行线,构造等量关系是接7题常用的方法.

六、作业课本P30页习题5.4第3题

教学活动

5.4　平移

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