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程卫芳
地区： 河南省 - 驻马店市 - 正阳县 学校：驻马店市正阳县油坊店乡中心学校 共1课时3.3 解一元一次方程（二… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标学会解一元一次方程的方法，掌握一元一次方程解法的一般步骤。 通过创设新情境，引入新问题，激发学生的求知欲。 通过学生观察方程，发现并解决问题，培养他们主动获取知识的能力及概括能力。 2重点难点去分母解一元一次方程，掌握一元一次方程解法的一般步骤。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入问题 英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文书。这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元1700年左右写成,至今已有三千七百多年。这部书中记载有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题: 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。 活动2【讲授】讲课合作探究，学习新知 两边都乘以42，得 合并同类项，得
为了更全面的讨论问题，再来看下面的问题：
（让学生总结解一元一次方程的一般步骤） 解一元一次方程的一般步骤为: (1) 去分母; (2) 去括号; (3) 移项; (4) 合并同类项; (5) 系数化为1. 活动3【练习】练习课堂检测 1、解方程 ，去分母化为整数系数时，方程两边同乘一个恰当的数是（ ） A 0.4 B 2 C 4 D 8 2、下面是一元一次方程 的两种求解过程。哪个过程正确在括号内打“√”哪个过程错误在括号内打“×”，如果都不正确请再把正确的求解过程写出来。 求解一： 求解二： 解： 解： 去分母，得 去分母，得 去括号，得 移项，得 移项，得 合并同类项，得 （ ） 合并同类项，得 （ ） 解方程 （1）、 （2）、 （3） （4） 3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母 课时设计 课堂实录3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入问题 英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文书。这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元1700年左右写成,至今已有三千七百多年。这部书中记载有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题: 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。 活动2【讲授】讲课合作探究，学习新知 两边都乘以42，得 合并同类项，得
为了更全面的讨论问题，再来看下面的问题：
（让学生总结解一元一次方程的一般步骤） 解一元一次方程的一般步骤为: (1) 去分母; (2) 去括号; (3) 移项; (4) 合并同类项; (5) 系数化为1. 活动3【练习】练习课堂检测 1、解方程 ，去分母化为整数系数时，方程两边同乘一个恰当的数是（ ） A 0.4 B 2 C 4 D 8 2、下面是一元一次方程 的两种求解过程。哪个过程正确在括号内打“√”哪个过程错误在括号内打“×”，如果都不正确请再把正确的求解过程写出来。 求解一： 求解二： 解： 解： 去分母，得 去分母，得 去括号，得 移项，得 移项，得 合并同类项，得 （ ） 合并同类项，得 （ ） 解方程 （1）、 （2）、 （3） （4） Tags：一元,一次方程,括号,分母,教学设计
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