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王海芳
地区： 河北省 - 邯郸市 - 魏 县 学校：魏县车往中学 共2课时行路难（其一） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 八年级学生已经具备一定的古诗词鉴赏能力，我所教的两个班的学生对语文学习的兴趣比较高，有四分之一的学生非常喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几个学生不太喜欢语文学习。 3重点难点1．研读品味，体悟诗的表现手法。 背景资料 《饮酒（其五）》 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 《行路难》是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 《茅屋为秋风所破歌》作于上元二年(761)八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。 《己亥杂诗》龚自珍是中国近代思想家、文学家，他在清王朝表面繁荣之际，就向当局发出了警告，极力呼吁改革。但他在政治上不受重视，他48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。 合作探究 饮酒（其五） 1、怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 2、“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怎样的境界？ 3、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?
《行路难》 1、《行路难》（其一）的主旨是什么？ 2、李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? 3、陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，这两首诗抒发的情感有什么不同？ 《茅屋为秋风所破歌》 1、这首诗可分为几节？概括内容。 2、怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？ 活动3【讲授】精讲点评学生发言后，教师针对学生的发言点评、补充 活动4【活动】我的收获学生谈本节课的收获，教师适时点拨、鼓励 活动5【作业】布置作业默写三首古诗词 4.2 第二学时 教学活动 活动1【导入】学习《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》由展示背诵默写导入 活动2【活动】合作探究1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句? 2、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景? ’ 3、这首诗抒发了诗人什么样的感情? 《己亥杂诗》 1、怎样理解龚自珍的“化作春泥更护花”？ 2、你从“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗中你联想到什么？ 活动3【讲授】精讲点评学生发言后，教师针对学生的发言点评、补充 诗人的什么精神值得我们学习？ 活动5【测试】课堂练习填写诗句。 1、饮酒（其五）中达到物我合一境界的诗句 （ ， 。） 2、李白《行路难》中象征人生道路上的艰难险阻的句子 （ ， 。） 表现他豪迈气概的句子 （ ， 。） 3、《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人美好的愿望的句子 （ ， 。） 4、《白雪歌送武判官归京》写雪后景色的名句 （ ， 。） 5、《己亥杂诗》中表现诗人献身精神的名句 是： （ ， 。） 6、《行路难》中用典的语句是： （ ， 。） ( ， 。) ( ， 。) 文学常识填空 1、《行路难》作者 ( ) ，字( ) ，号( ) 。 代诗人。是中国文学史上继屈原之后伟大的 ( )主义诗人。现存作品有《 》。 2、杜甫，字 ( )，( ）代伟 大的（ ）主义诗人。他的诗有强烈的现实意义，深刻反映了这个时代，后世称为“ ”，他被称为 。杜甫丰富和提高了诗歌反映现实生活的艺术表现力，并且形成了“ ”的独特风格。 3、《己亥杂诗》选自《 》。龚自珍(1792—1841)， 代浙江人。 代 家、 家。 4、《白雪歌送武判官归京》作者 ， 代 诗人，和 并称高岑。 行路难（其一） 课时设计 课堂实录行路难（其一） 1第一学时 教学活动 活动1【活动】课前准备背景资料 《饮酒（其五）》 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 《行路难》是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 《茅屋为秋风所破歌》作于上元二年(761)八月。茅屋，即成都草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。 《己亥杂诗》龚自珍是中国近代思想家、文学家，他在清王朝表面繁荣之际，就向当局发出了警告，极力呼吁改革。但他在政治上不受重视，他48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。这就是著名的《己亥杂诗》──那一年是己亥年。 合作探究 饮酒（其五） 1、怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 2、“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怎样的境界？ 3、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?
《行路难》 1、《行路难》（其一）的主旨是什么？ 2、李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? 3、陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，这两首诗抒发的情感有什么不同？ 《茅屋为秋风所破歌》 1、这首诗可分为几节？概括内容。 2、怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？ 活动3【讲授】精讲点评学生发言后，教师针对学生的发言点评、补充 活动4【活动】我的收获学生谈本节课的收获，教师适时点拨、鼓励 活动5【作业】布置作业默写三首古诗词 Tags：行路,其一,教案,板书,设计
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