行路难（其一）教案设计

日期:2015-11-13 15:20 阅读:

凌云

地区：四川省 - 眉山市 - 仁寿县

学校：仁寿县坝达初级中学

共1课时

行路难（其一）　初中语文人教2001课标版

1教学目标1.知识与能力：朗读背诵诗词；了解诗的主要意思。体会诗词所表现的情志。2.过程与方法：过程以学生自觉探究为主，重视朗读，老师以点拨、总结归纳为辅。　　3.情感态度价值观：学习李白直面困难所表现出的理想抱负和坚定的信念 2教学过程 2.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《行路难》——李白

教学过程：

一、导入（5分钟）

由余光中先生的诗引出李白引入。(学生先议，再评，教师再引入本课)

那一双傲慢的靴子至今还落在/高力士羞愤的手里，人却不见了/把满地的难民和伤兵/把胡马和羌笛交践的节奏/留给杜二去细细的苦吟/

自从那年贺知章眼花了/认你做谪仙，便更加佯狂/用一只中了魔咒的小酒壶/把自己藏起来，连太太也寻不到你/怨长安城小而壶中天长/在所有的诗里你都预言/会突然水遁，或许就在明天/只扁舟破浪，乱发当风/树敌如林，世人皆欲杀/可怎杀得死你？/

酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/绣口一吐就是半个盛唐/

——余光中（台湾）

诵诗（10分钟）

1.师生PK，并请学生点评。

2.学生PK，并请学生点评。

3.齐读（播放背景音乐）。

三、知诗（6分钟）

学生结合课文下边的注释，与小组交流讨论本诗的意思。学生举手发言，教师点拨。

四、品诗（11分钟）

学生分组讨论，举手回答，老师点拨补充

1.面对“金樽玉盘”的精美饮食器具； “斗十千”、“直万钱”的“清酒”、“珍馐” 的酒、菜又如此珍贵，为什么作者吃不下？用了那些动词来表达这种感情？

2.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有什么象征意义？

3.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用两个典故有什么用意？

4.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了作者什么感情？

五、归纳（2分钟）

归纳重点1名句1对比2通假2感情3典故。

六、拓展（10分钟）

1.学生展示回故小学初中以来所学的有关李白的诗词名句

2.欣赏歌曲《行路难》

3.欣赏诗朗诵《将进酒》

七、作业

背诵此诗；练习册第三大题

行路难（其一）　

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