行路难（其一）课堂实录【2】

地区： 江西省 - 南昌市 - 青山湖

学校：南昌市青山湖区湖坊学校

行路难（其一）　 初中语文       人教2001课标版

⒈有感情地朗读背诵《行路难》。

⒉理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

⒊品味诗句，培养读诗的情趣。

初二的学生对于古诗已经有了一定的鉴赏能力，并且古代诗词节奏明快，音韵优美，很适合朗读。因此，宜以学生的反复朗读、整体感知为主，引导学生在朗读中圈点批注，思考、讨论交流，进而深层次挖掘古代诗词丰富的内涵。教师可用范读或课件辅助学生理解课文，对疑难处加以点拨。由于课文容量较大，可安排学生课前预习。 

【学习重点】

1、 领会诗意，体味诗情。

2、 背诵默写。

【学习难点】深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的胸襟抱负。

⒈有感情地朗读背诵《行路难》。

⒉理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

⒊品味诗句，培养读诗的情趣。 

1、 领会诗意，体味诗情。

2、 背诵默写。

深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的胸襟抱负。

一 、 导入蓄势

1 、同学们，上课之前，老师请大家读一幅对联：“千古奇才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。”

2、今天，我们一起来学习李白用乐府写成的名篇《行路难》，一同走进浪漫诗仙的内心世界。

3、老师板书课题：（行路难  李白）

4、齐读课题。

二、 作者简介、理解题意

1、李白的简介。

2、诗题简介，齐读。

 “行路难”是乐府古题, “乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。 (学生朗读) 

3、通过你的预习，说说你是怎样理解题目的呢？

三、检查预习、初读诗歌

1、下面请大家自由吟读，要求是读准字音和节奏。（生自由诵读）

2、齐读生字词两遍。

3、下面请同学们把这首诗齐读一遍。（生齐读）

4、老师示范朗读，注意诗的节奏和诗中丰富的情感。

5、学生再次齐读课文。 

6、今天，老师就教给大家几招美读的秘笈。请看大屏幕：美读第一招——理解诗意。

四、再读诗歌、 理解诗意

1、要想读好这首诗，必先理解这首诗的意思。请同学们看大屏幕（屏显）

（1）结合注释，说说整首诗的意思，遇到不懂的地方标记出来。

（2）把不理解的词句拿出来在小组相互探讨，如果没有形成统一意见，小组提出来全班交流。（生相互讨论）

2、同学们有不理解的词句吗？

3、说说整首诗的意思。（生个别说）

4、理解诗意后，再个别读。大家评价一下，她读得怎么样？

5、是的，要想读好一首诗，仅理解诗意还是不够的，怎么办？请看美读第二招——体察情感。

五、品读诗歌、 体察情感

1、 我们先看这首诗的写作背景（屏显）
     2、请同学们再次默读此诗，结合时代背景，体会诗人情感的变化历程。

试着用从 “——”(诗句）中，我读出李白“_____”的心情来说话。想想诗中哪个词最能体现出来？

3、 “金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”

这句中哪些词语可以体会到他的苦闷呢？（“停、投、拔、顾”、 “不能食”、“心茫然”）

你能读出他的悲苦、忧愁吗？（师板书：悲苦）

同学们再从前两句诗中读出了什么呢？

诗的前两句用夸张的手法，极写欢乐的盛宴，与后两句形成鲜明的对比，这叫以乐景写哀情，更见其哀了，请大家读出这一喜一悲之情。谁先来试试？

4、 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”

这两句诗中，读出李白无路可走的惆怅和迷惘之情，蕴含着无限的悲慨。

哪个词语体会到的？你能读出这种失意的感情吗？（生读）这两句诗除了表面上的意思，有深层的含义吗？

5、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”

读出李白从失望中又看到了希望，表明他对理想的执著追求。（师板书：希望）你是从哪里体会到希望的?这句诗运用了什么修辞手法？

大家带着希望来读一读。

6、“行路难！行路难！多歧路，今安在？”

这几句诗中，读出李白壮志难酬，前途迷茫，更加痛苦！（板书：迷惘）

从哪里可以看出？运用了什么修辞手法呢？

个别读，再齐读。

7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

从这两句诗中，你又读出李白怎样的情感？从哪里看出？

8、从这个板书中，我们看出了诗人的情感跌宕起伏，一波三折；内容变化纵横，百步九折，在悲愤中不乏豪迈之情，在失意中仍满怀信心！

下面请一位同学把这首诗完整的朗读一遍，再次体会诗人这种跌宕起伏的情感。

9、把自己想象成李白，我们美读的第三招——融入意境。

六、美读诗歌、 融入意境

1、现在，我们在座的各位都是诗仙李白了，请大家再次吟诵，读出你复杂的情感。（生自由诵读）

2、下面，就让我们静静地闭上眼睛，让我们穿越千年，梦回唐朝，与李白相会。

3、（音乐声起）那是一个寒冷的冬天，你就要离开长安了。临行的时候，眺望远处连绵不断的山峦，你感到世事难测前途茫茫；而当你又回望那金雕玉砌的皇宫时，你的心中又重新燃起了希望——（生齐读）“金樽清酒斗诗篇……”

七、结课

1、送给同学们两句话: (屏显) 

用知识丰富我们的头脑 

用憧憬激励我们的意志 

2、谢谢同学们!同学们再见! 

八、作业：
1.背诵并默写《行路难》。（必写）
2.李白，我想对你说……
3.用《行路难》中，你最喜欢的诗句说一段话。
4.学习这首诗后，请就“如何面对人生的挫折”说说你的看法。
（后三道题任选一题)

      欢乐宴饮

      内心抑郁

行  无奈失意

路  看到希望

难  现实迷惘

      坚强乐观

行路难（其一）　

行路难（其一）　

⒈有感情地朗读背诵《行路难》。

⒉理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。

⒊品味诗句，培养读诗的情趣。 

1、 领会诗意，体味诗情。

2、 背诵默写。

深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的胸襟抱负。

一 、 导入蓄势

1 、同学们，上课之前，老师请大家读一幅对联：“千古奇才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。”

2、今天，我们一起来学习李白用乐府写成的名篇《行路难》，一同走进浪漫诗仙的内心世界。

3、老师板书课题：（行路难  李白）

4、齐读课题。

二、 作者简介、理解题意

1、李白的简介。

2、诗题简介，齐读。

 “行路难”是乐府古题, “乐府”,指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。 李白的《行路难》共三首,主要抒发了怀才不遇的情怀。 (学生朗读) 

3、通过你的预习，说说你是怎样理解题目的呢？

三、检查预习、初读诗歌

1、下面请大家自由吟读，要求是读准字音和节奏。（生自由诵读）

2、齐读生字词两遍。

3、下面请同学们把这首诗齐读一遍。（生齐读）

4、老师示范朗读，注意诗的节奏和诗中丰富的情感。

5、学生再次齐读课文。 

6、今天，老师就教给大家几招美读的秘笈。请看大屏幕：美读第一招——理解诗意。

四、再读诗歌、 理解诗意

1、要想读好这首诗，必先理解这首诗的意思。请同学们看大屏幕（屏显）

（1）结合注释，说说整首诗的意思，遇到不懂的地方标记出来。

（2）把不理解的词句拿出来在小组相互探讨，如果没有形成统一意见，小组提出来全班交流。（生相互讨论）

2、同学们有不理解的词句吗？

3、说说整首诗的意思。（生个别说）

4、理解诗意后，再个别读。大家评价一下，她读得怎么样？

5、是的，要想读好一首诗，仅理解诗意还是不够的，怎么办？请看美读第二招——体察情感。

五、品读诗歌、 体察情感

1、 我们先看这首诗的写作背景（屏显）
     2、请同学们再次默读此诗，结合时代背景，体会诗人情感的变化历程。

试着用从 “——”(诗句）中，我读出李白“_____”的心情来说话。想想诗中哪个词最能体现出来？

3、 “金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”

这句中哪些词语可以体会到他的苦闷呢？（“停、投、拔、顾”、 “不能食”、“心茫然”）

你能读出他的悲苦、忧愁吗？（师板书：悲苦）

同学们再从前两句诗中读出了什么呢？

诗的前两句用夸张的手法，极写欢乐的盛宴，与后两句形成鲜明的对比，这叫以乐景写哀情，更见其哀了，请大家读出这一喜一悲之情。谁先来试试？

4、 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”

这两句诗中，读出李白无路可走的惆怅和迷惘之情，蕴含着无限的悲慨。

哪个词语体会到的？你能读出这种失意的感情吗？（生读）这两句诗除了表面上的意思，有深层的含义吗？

5、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”

读出李白从失望中又看到了希望，表明他对理想的执著追求。（师板书：希望）你是从哪里体会到希望的?这句诗运用了什么修辞手法？

大家带着希望来读一读。

6、“行路难！行路难！多歧路，今安在？”

这几句诗中，读出李白壮志难酬，前途迷茫，更加痛苦！（板书：迷惘）

从哪里可以看出？运用了什么修辞手法呢？

个别读，再齐读。

7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

从这两句诗中，你又读出李白怎样的情感？从哪里看出？

8、从这个板书中，我们看出了诗人的情感跌宕起伏，一波三折；内容变化纵横，百步九折，在悲愤中不乏豪迈之情，在失意中仍满怀信心！

下面请一位同学把这首诗完整的朗读一遍，再次体会诗人这种跌宕起伏的情感。

9、把自己想象成李白，我们美读的第三招——融入意境。

六、美读诗歌、 融入意境

1、现在，我们在座的各位都是诗仙李白了，请大家再次吟诵，读出你复杂的情感。（生自由诵读）

2、下面，就让我们静静地闭上眼睛，让我们穿越千年，梦回唐朝，与李白相会。

3、（音乐声起）那是一个寒冷的冬天，你就要离开长安了。临行的时候，眺望远处连绵不断的山峦，你感到世事难测前途茫茫；而当你又回望那金雕玉砌的皇宫时，你的心中又重新燃起了希望——（生齐读）“金樽清酒斗诗篇……”

七、结课

1、送给同学们两句话: (屏显) 

用知识丰富我们的头脑 

用憧憬激励我们的意志 

2、谢谢同学们!同学们再见! 

八、作业：
1.背诵并默写《行路难》。（必写）
2.李白，我想对你说……
3.用《行路难》中，你最喜欢的诗句说一段话。
4.学习这首诗后，请就“如何面对人生的挫折”说说你的看法。
（后三道题任选一题)

      欢乐宴饮

      内心抑郁

行  无奈失意

路  看到希望

难  现实迷惘

      坚强乐观