5.4 平移教学教案设计

地区： 重庆市 - 重庆市 - 合川区

学校：重庆市合川区三汇中学

5.4　平移 初中数学       人教2011课标版

1、情感目标： 

通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力

2、知识目标：

了解平移的概念，学会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题，知道生活常见的平移的例子

3、技能目标：

掌握平移的规律，会利用平移规律作图

知识技能方面：

1、初一下册年级的学生在对前面章节的学习中已经对小学到初中数学思维的转变有了一个初步的认识

 2、在对第五章前面章节的学习中，对如何进行说理证明数学知识已经有了一定的思维模式，为对平移性质的讲解推理过程中打下了基础

学生身心发展方面：

由于初一年级学生身体以及心智成熟程度还不够，正是好动的时期，结合这一特点，在教学过程中采用多实践的方式来展现动态的平移过程，让学生充分认识到生活中的平移现象有哪些，考虑到初一学生好动的特点，在制作课件的过程中多采用声音和动画相结合的方式来吸引学生们的注意力，激发学生的好奇心

教学重点：

平移的概念，点的平移，理解平移的性质

教学难点：

利用平移规律画图

1、情感目标： 

通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力

2、知识目标：

了解平移的概念，学会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题，知道生活常见的平移的例子

3、技能目标：

掌握平移的规律，会利用平移规律作图

1、平移的概念

2、点的平移

3、理解平移的性质

4、平移的规律

5、能够准确区分日常生活中的平移现象

利用平移规律画图

观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?

学生思考讨论,借助举例说明.

探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案

例 如图,(1)平移线段AB

例 如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C`.

5.4　平移

5.4　平移

1、情感目标： 

通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力

2、知识目标：

了解平移的概念，学会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题，知道生活常见的平移的例子

3、技能目标：

掌握平移的规律，会利用平移规律作图

1、平移的概念

2、点的平移

3、理解平移的性质

4、平移的规律

5、能够准确区分日常生活中的平移现象

利用平移规律画图

观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?

学生思考讨论,借助举例说明.

探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案

例 如图,(1)平移线段AB

例 如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C`.

• 优点:

  教学资源丰富，教学结构完整、层次清晰，教学效果不错。

• 缺点:

  视频录制质量不高。