3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母教学设计(教案)

地区： 湖南省 - 郴州市 - 临武县

学校：临武县金江镇初级中学

3.3　解一元一次方程（二… 初中数学       人教2011课标版

①知识与能力：形成并掌握解一元一次方程的规范步骤，理解去括号的法则，并通过

对比加深对带系数的去括号方法。

②过程与方法：逐步培养学生观察、归纳、类比、联想等发现规律的一般方法

③情感态度与价值观：通过分析解有括号的一元一次方程的过程，让学生体会整洁的

内涵，发展有条理地清晰的思维能力。

1.知识掌握上，七年级学生刚刚学习一元一次方程，解一元一次方程的步骤和实际问题的找等量关系掌握不一定很深刻，尤其是应用题的等量关系的寻找不容易，所以应全面系统的去讲述。

2.学生学习本节课的知识障碍。学生在知识的结合上不是很顺手，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

3由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

1、解一元一次方程时，最终结果一般是化为哪种形式？

2、一元一次方程的解法我们学了哪几步？

3、练习：让学生做一道简单的解方程：

某加工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电150万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？

例1. 解方程：   

3.3　解一元一次方程（二）——去括号与去分母

3.3　解一元一次方程（二）——去括号与去分母

1、解一元一次方程时，最终结果一般是化为哪种形式？

2、一元一次方程的解法我们学了哪几步？

3、练习：让学生做一道简单的解方程：

某加工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电150万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？

例1. 解方程：