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陈玉环
地区： 湖北省 - 随州市 - 随县 学校：随县安居镇中心学校 共1课时26 小石潭记 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与技能：了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。 过程与方法：诵读法；自主、合作、探究的学习方式； 情感态度价值观：学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 针对八年级学生的特点，让学生积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 学习重点：积累文言字词，把握文意，体会作者情感。 学习难点：体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色 一.资料链接 1． 作者:柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横，风景雄奇美丽。 由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 2．关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 3.寓情于景 即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。 二、读课文自主预习。 1、请为下列加框的字注音 摇缀 （ ） 隶（ ） 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ）为嵁（ ） 佁（ ）然不动 寂寥（ ）无人 俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 2.读课文至少三遍，结合课下注释翻译课文。注意这些画线的字意思。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如( )鸣佩环，心乐( )之( )。伐竹取( )道，下见小潭，水尤( )清冽。全石以( )为底，近岸，卷石底以( )出，为( )坻( )，为屿( )，为嵁( )，为岩。青树翠蔓，蒙络( )摇缀( )，参差( )披拂( )。 潭中鱼可( )百许( )头，皆( )若( )空游无所依( )，日光下( )，影( )布( )石上。佁然( )不动，俶尔( )远逝( )，往来翕忽( )。似与游者相乐。 潭西南( )而( )望，斗折( )蛇行( )，明灭可见( )。其( )岸势犬牙( )差互( )，不可知其( )源( )。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨( )，悄怆( )幽( )邃( )。以( )其( )境过清( )，不可久居( )，乃( )记之( )而( )去( )。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶( )而( )从( )者( )，崔氏二小生( )：曰( )恕己，曰奉壹。 三.检查预习 一词多义： ①可：潭中鱼可（ ）百许头； 不可（ ）久居。 ②从：，从（ ）小丘西行百二十步； 隶而从（ ）者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 ③清：下见小潭，水尤清（ ）冽； 以其境过清（ ）。 ④差：，参差（ ）披拂； 其岸势犬牙差（ ）互。 ⑤以：以（ ）其境过清； 近岸卷石底以（ ）出。 ⑥乐：心（ ）乐之； 似与游者相乐（ ）。 ⑦见：下见（ ）小潭； 明灭可见（ ）。 古今异义： ①小生：隶而从者，崔氏二小生古义：（ ）；今义：（ ） ②去：离开，乃记之而去古义：（ ）；今义：（ ） 词语活用： ①从小丘西行百二十步。（ ） ②乐：心乐（ ）之；b.，似与游着相乐（ ）。 ③下，日光下（ ）澈；b.下（ ）见小潭。 ④斗：斗（ ）折蛇行。 ⑤蛇：：斗折蛇（ ）行。 ⑥犬牙：其岸势犬牙（ ）差互。 ⑦凄：凄（ ）神寒骨。 ⑧寒：凄神寒（ ）骨。 ⑨空：皆若空（ ）游无所依。 特殊句式及重点句子翻译： 倒装句：全石以为底。（ ） 省略句：（余）以其境过清。（ ） 日光下澈（潭水）。（ ） （溪泉）斗折蛇行。（ ） 坐（于）潭上。（ ） 翻译： ） 1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
6、日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
8、其岸势犬牙差互，不可知其源。
9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 课文写了哪些景物？各有何特点？ 课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？ 第四段描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 找出文中描写心情的句子，作者先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？ 作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？ 为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写'鱼'呢？ 作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么？ 文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。 直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？
文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？
文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？
抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?
摘出有关写“鱼”的句子：⑴ 鱼静态的句子 ：⑵ 鱼动态的句子 ：⑶ 鱼情态的句子： 通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 ①“伐竹取道”与上文的“__________呼应，又为下文的“___________”埋下伏笔。 ② 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。 ③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。 本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 答：____________________________________________________ 第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？ 答：____________________________________________________ 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：__________________________________________________________ 根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。 答：________________________________________________ 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 答：____________________________________________________ 1、学生发言展示 2、小黑板上板书展示 小石潭记 潭石——潭水——潭源——潭境 柳宗元在《小石潭记》中描写了永州山水的自然美，《大道之行也》则描绘了大同社会的人文美。结合两文，联系生活实际，谈谈你理想中的生活环境是怎样的。 小石潭因柳宗元的《小石潭记》而著名，假如你是一位导游，请你结合着课文就文中某一景观，如潭中石，或潭中水，或潭中树，或潭中鱼，或小潭源流向游客做一番介绍。 示例：大家请向西南看，这是一条小溪，这便是小潭的源流！顺着小溪看去，斗折蛇行，崎岖蜿延，阳光照耀下，浮光点金，显得格外动人。小溪的沿岸，都是天然而成的碎石，大小不一，形状各异，象狗的牙齿，相互交错，虽不整齐，却也别有一番风味。 26 小石潭记 课时设计 课堂实录26 小石潭记 1第一学时 教学活动 活动1【导入】自主学习一.资料链接 1． 作者:柳宗元（773―819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 2、写作背景 由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏.丘壑幽深.河川纵横，风景雄奇美丽。 由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。 作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇，原题是《至小丘西小石潭记》，》描述了一个清幽宁静的小石潭风景。 2．关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 3.寓情于景 即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。 二、读课文自主预习。 1、请为下列加框的字注音 摇缀 （ ） 隶（ ） 篁竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为屿（ ）为嵁（ ） 佁（ ）然不动 寂寥（ ）无人 俶（ ）尔远逝 参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 2.读课文至少三遍，结合课下注释翻译课文。注意这些画线的字意思。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如( )鸣佩环，心乐( )之( )。伐竹取( )道，下见小潭，水尤( )清冽。全石以( )为底，近岸，卷石底以( )出，为( )坻( )，为屿( )，为嵁( )，为岩。青树翠蔓，蒙络( )摇缀( )，参差( )披拂( )。 潭中鱼可( )百许( )头，皆( )若( )空游无所依( )，日光下( )，影( )布( )石上。佁然( )不动，俶尔( )远逝( )，往来翕忽( )。似与游者相乐。 潭西南( )而( )望，斗折( )蛇行( )，明灭可见( )。其( )岸势犬牙( )差互( )，不可知其( )源( )。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨( )，悄怆( )幽( )邃( )。以( )其( )境过清( )，不可久居( )，乃( )记之( )而( )去( )。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶( )而( )从( )者( )，崔氏二小生( )：曰( )恕己，曰奉壹。 三.检查预习 一词多义： ①可：潭中鱼可（ ）百许头； 不可（ ）久居。 ②从：，从（ ）小丘西行百二十步； 隶而从（ ）者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 ③清：下见小潭，水尤清（ ）冽； 以其境过清（ ）。 ④差：，参差（ ）披拂； 其岸势犬牙差（ ）互。 ⑤以：以（ ）其境过清； 近岸卷石底以（ ）出。 ⑥乐：心（ ）乐之； 似与游者相乐（ ）。 ⑦见：下见（ ）小潭； 明灭可见（ ）。 古今异义： ①小生：隶而从者，崔氏二小生古义：（ ）；今义：（ ） ②去：离开，乃记之而去古义：（ ）；今义：（ ） 词语活用： ①从小丘西行百二十步。（ ） ②乐：心乐（ ）之；b.，似与游着相乐（ ）。 ③下，日光下（ ）澈；b.下（ ）见小潭。 ④斗：斗（ ）折蛇行。 ⑤蛇：：斗折蛇（ ）行。 ⑥犬牙：其岸势犬牙（ ）差互。 ⑦凄：凄（ ）神寒骨。 ⑧寒：凄神寒（ ）骨。 ⑨空：皆若空（ ）游无所依。 特殊句式及重点句子翻译： 倒装句：全石以为底。（ ） 省略句：（余）以其境过清。（ ） 日光下澈（潭水）。（ ） （溪泉）斗折蛇行。（ ） 坐（于）潭上。（ ） 翻译： ） 1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。
4、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
5、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
6、日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
8、其岸势犬牙差互，不可知其源。
9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 课文写了哪些景物？各有何特点？ 课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？ 第四段描写了小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 找出文中描写心情的句子，作者先乐后忧，两种感情似难相容，该如何理解？ 作者是怎样活灵活现地描绘潭中游鱼的？ 为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写'鱼'呢？ 作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么？ 文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。 直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？
文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？
文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？
抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是什么?
摘出有关写“鱼”的句子：⑴ 鱼静态的句子 ：⑵ 鱼动态的句子 ：⑶ 鱼情态的句子： 通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 ①“伐竹取道”与上文的“__________呼应，又为下文的“___________”埋下伏笔。 ② 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。 ③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。 本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？ 答：____________________________________________________ 第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？ 答：____________________________________________________ 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 答：__________________________________________________________ 根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。 答：________________________________________________ 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 答：____________________________________________________ 1、学生发言展示 2、小黑板上板书展示 小石潭记 潭石——潭水——潭源——潭境 柳宗元在《小石潭记》中描写了永州山水的自然美，《大道之行也》则描绘了大同社会的人文美。结合两文，联系生活实际，谈谈你理想中的生活环境是怎样的。 小石潭因柳宗元的《小石潭记》而著名，假如你是一位导游，请你结合着课文就文中某一景观，如潭中石，或潭中水，或潭中树，或潭中鱼，或小潭源流向游客做一番介绍。 示例：大家请向西南看，这是一条小溪，这便是小潭的源流！顺着小溪看去，斗折蛇行，崎岖蜿延，阳光照耀下，浮光点金，显得格外动人。小溪的沿岸，都是天然而成的碎石，大小不一，形状各异，象狗的牙齿，相互交错，虽不整齐，却也别有一番风味。
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