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湛艳
地区： 湖南省 - 岳阳市 - 屈原管理区
学校：岳阳市屈原管理区凤凰中学
共1课时
古诗苑漫步 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
１、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。
２、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。
３、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。
2学情分析
在此活动前，学生已进行了一次诗歌朗诵比赛，对于古诗有了一定的积累。
3重点难点
让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】古诗苑漫步
１、分门别类辑古诗：
以“古诗中的──”为题，引导学生围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如：
古诗中的离情别绪
古诗中的春夏秋冬
古诗中的风花雪月
古诗中的山水风光
古诗中的名胜古迹
古诗中的豪情壮志
古诗中的怀旧
古诗中的故事
古诗中的哲理
古诗中的典故
古诗中的梦
……
可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。全班可展评。
２、别出心裁品古诗：
⑴ 要求学生选择一首自己最喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。
⑵ 古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。
⑶ 自选古诗为内容，进行书法比赛，张贴、观摩、评比。
３、声情并茂诵古诗：
⑴ 选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，自己录音，然后全班进行诗歌朗诵录音展播；也可举办现场诗歌朗诵会，评委评比。
⑵ 收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等，播放磁带，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。
４、妙笔生花改写诗：
⑴ 选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文，体会两种体裁的不同特点。
⑵ 将诗人与其诗作结合起来，改写成散文诗或小品文。如《李白衣冠冢》。
⑶ 将叙事诗改编成微型剧本。如《石豪吏》。
⑷ 自选古诗词，设计画面、音乐、人物、服装、道具等，改编成MTV脚本。
⑸ 全班展览，交流，评优。
古诗苑漫步
课时设计 课堂实录
古诗苑漫步
1第一学时
教学活动
活动1【活动】古诗苑漫步
１、分门别类辑古诗：
以“古诗中的──”为题，引导学生围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。如：
古诗中的离情别绪
古诗中的春夏秋冬
古诗中的风花雪月
古诗中的山水风光
古诗中的名胜古迹
古诗中的豪情壮志
古诗中的怀旧
古诗中的故事
古诗中的哲理
古诗中的典故
古诗中的梦
……
可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。全班可展评。
２、别出心裁品古诗：
⑴ 要求学生选择一首自己最喜欢的诗，写一篇赏析文章，简介这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。
⑵ 古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。
⑶ 自选古诗为内容，进行书法比赛，张贴、观摩、评比。
３、声情并茂诵古诗：
⑴ 选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，自己录音，然后全班进行诗歌朗诵录音展播；也可举办现场诗歌朗诵会，评委评比。
⑵ 收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等，播放磁带，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱，可举办专题演唱会。
４、妙笔生花改写诗：
⑴ 选一首喜欢的古诗，揣摩其意境，改写成散文，体会两种体裁的不同特点。
⑵ 将诗人与其诗作结合起来，改写成散文诗或小品文。如《李白衣冠冢》。
⑶ 将叙事诗改编成微型剧本。如《石豪吏》。
⑷ 自选古诗词，设计画面、音乐、人物、服装、道具等，改编成MTV脚本。
⑸ 全班展览，交流，评优。
Tags：古诗苑,漫步,教学,评价,实录
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