5.2 平行线及其判定课件配套优秀

地区： 广　西 - 防城港 - 防城区

学校：防城港市第五中学

5.2　平行线及其判定 初中数学       人教2011课标版

[知识目标]　认识“直线平行”的三个充分条件及在实际生活中的应用。

[能力目标]

①通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法，培养学生转化的数学思想，培养学生动手、分析、解决实际问题的能力。

②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出问题，并用数学方法探索、研究和解决问题。

[情感目标]

①感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养敢想、敢说、敢解决实际问题的学习习惯。

②通过学生体验、猜想并证明，让学生体会数学充满着探索和创造，培养学生团结协作，勇于创新的精神。

③通过“转化”数学思想方法的运用，让学生认识事物之间是普遍联系，相互转化的辩证唯物主义思想。

本课位于华师大版七年级（上册）第四章第8节第2课时。主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识，是本章的重点，学习它为后面学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的“基石”。同时，本节课学习，将使学生加深“角与平行线”的认识，建立空间观念，发展思维，并能让学生在活动的过程中交流、分享探索的成果，体验成功的乐趣，提高运用数学的能力。

[重 点]　两条直线平行的判定方法的推导及其运用。

[难 点]　“转化”的数学思想的培养，由“说点儿理”到“用符号表示推理”的逐层加深。

5.2　平行线及其判定

5.2　平行线及其判定