古诗苑漫步教学目标

地区： 甘肃省 - 平凉市 - 庄浪县

学校：庄浪县水洛中学

古诗苑漫步　 初中语文       人教2001课标版

1.材料准备：课前收集感兴趣的诗词名篇；
1.选出主持人，设计具体的活动过程，编写好主持词。
2.各小组确定赛读内容，选出赛读对象，各自编写好引文交给主持人。

1.主持人：四人组合（二男二女）分别负责古诗文导入语。
2.赛读对象：12小组分别推出其参赛选手。

从文学鉴赏的角度出发，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，挖掘作品的丰富内蕴和深层意义，探求古代经典所蕴涵的传统文化精华，培养学生对古诗文的初步鉴赏能力和艺术审美情趣。

1.听范读，入诗境；
2.自由读，品诗情；
3.朗诵赛，我能行。

赛读环节，赛读方法。

       古人说过:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。一句“三秋桂子,十里荷花”的诱惑,曾激起了金主投鞭渡江的热望；一句“扬柳岸,晓风残月”的低吟,曾触动了多少人的离情别绪－－文学是优美的,让我们一起欣赏古今文学殿堂里精萃的诗文！

范读内容：1.《江城子·密州出猎》（苏轼）；
2.《无题》（李商隐）。

目的：听读感受，比较两首诗的不同风格和感情，把握朗读方法。

分男生组和女生组品读感受不同风格的诗词

比赛内容：

1.《满江红》（第一组）
2.《关雎》（第三组）
3.《送 别》（第七组）
4.《距 离》（第四组）
5.《念奴娇·赤壁怀古》（第十一组）
6.《再别康桥》（第十组）
7.《将进酒》（第二组）
8.《沁园春·雪》（第十二组）
9.《定风波》（第六组）
10.《永遇乐·京口北固亭怀古》（第五组）
11.《青 春》（第八组）
12.《江城子》（第九组）

    比赛规则：

1.由全班12小组各推出一个朗读节目赛读，内容上可以任选古今中外的诗词名篇，形式上不拘一格；
2.评委分别是12个小组的副组长，赛读完，给你认为最好的一个组投一票（除自己小组外）；
3.评赛结果分出三个等级，满分以10分计算，第一名得10分，第二名得9分，其余组得8分（可以并列）。
     最后由班长宣布比赛结果。

由12个小组的副组长投票、统计，班长宣布比赛结果。

这次活动结束了，但分数绝不是我们最终的目标，参与的过程才更重要。给同学们阳光就能灿烂，给你机会就能尽显风采，同学们的童真和朝气是这一节课最宝贵的东西，也是老师最感动的地方。我相信，通过这次综合性学习活动之后，同学们一定会爱上诗歌，爱上文学，会更加喜欢读书，更加热爱生活！

用王国维的“治学三境界”与同学们共勉。

小组间交流各自收集的诗词，资源共享。

古诗苑漫步　

古诗苑漫步　

       古人说过:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。一句“三秋桂子,十里荷花”的诱惑,曾激起了金主投鞭渡江的热望；一句“扬柳岸,晓风残月”的低吟,曾触动了多少人的离情别绪－－文学是优美的,让我们一起欣赏古今文学殿堂里精萃的诗文！

范读内容：1.《江城子·密州出猎》（苏轼）；
2.《无题》（李商隐）。

目的：听读感受，比较两首诗的不同风格和感情，把握朗读方法。

分男生组和女生组品读感受不同风格的诗词

比赛内容：

1.《满江红》（第一组）
2.《关雎》（第三组）
3.《送 别》（第七组）
4.《距 离》（第四组）
5.《念奴娇·赤壁怀古》（第十一组）
6.《再别康桥》（第十组）
7.《将进酒》（第二组）
8.《沁园春·雪》（第十二组）
9.《定风波》（第六组）
10.《永遇乐·京口北固亭怀古》（第五组）
11.《青 春》（第八组）
12.《江城子》（第九组）

    比赛规则：

1.由全班12小组各推出一个朗读节目赛读，内容上可以任选古今中外的诗词名篇，形式上不拘一格；
2.评委分别是12个小组的副组长，赛读完，给你认为最好的一个组投一票（除自己小组外）；
3.评赛结果分出三个等级，满分以10分计算，第一名得10分，第二名得9分，其余组得8分（可以并列）。
     最后由班长宣布比赛结果。

由12个小组的副组长投票、统计，班长宣布比赛结果。

这次活动结束了，但分数绝不是我们最终的目标，参与的过程才更重要。给同学们阳光就能灿烂，给你机会就能尽显风采，同学们的童真和朝气是这一节课最宝贵的东西，也是老师最感动的地方。我相信，通过这次综合性学习活动之后，同学们一定会爱上诗歌，爱上文学，会更加喜欢读书，更加热爱生活！

用王国维的“治学三境界”与同学们共勉。

小组间交流各自收集的诗词，资源共享。