古诗苑漫步优秀教案内容

地区： 广东省 - 云浮市 - 罗定市

学校：罗定市华石中学

古诗苑漫步　 初中语文       人教2001课标版

1知识与技能目标：

通过这次活动，让学生漫步古诗苑，复习、积累、运用古诗，提高学生口语表达能力和交流能力，培养学生文化修养。

2过程与方法：

自主合作探究。

3情感态度与价值观：

通过这次活动，培养学生小组合作探究能力，学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的兴趣热爱之情。

我们学生对古典诗词积累的不太多，好多学生不喜欢古诗词，有稍微喜欢的，考完以后大多忘记了，对诗歌的学习处于一个被动的状态；好多同学能背下古诗词，但从古诗词中汲取的知识情感却少，不会鉴赏的多。总体来看，学生对古诗的学习，还停留在较浅的层次。

教学重点：多积累一些古诗词

教学难点：对古诗词的感悟与理解

播放宋代苏轼《水调歌头 明月几时有》的一首抒情歌曲，渲染气氛，师生互动，导入新课。

（在这个环节上，算是让学生热热身，其实也是古诗的一次巩固与积累）

师：这一首千古绝唱的古诗令我们百听不厌。同学们！让我们大声背诵一次这首古诗……

古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。

这节课我们就到古诗中漫游一番，再去领略古诗独特的艺术魅力。

这节课分为五个环节：

（一）、分门别类辑古诗

（二）、声情并茂诵古诗

（三）、诗情画意品古诗

（四）、妙语生花用古诗

（五）、醉月听花唱古诗

好，我们现在进入第一环节。

1.根据课前准备，各小组推选一名代表上台展示本小组制作的诗集，并介绍制作过程、诗集的特点等。（略）

2.教师根据学生代表展示的情况小结，然后评出最好的作品。

现在我们进入第二环节。

1．指导学生从读音，语速，节奏，感情方面来朗诵古诗。

2．每个小组代表诵读老师给出的古诗，然后老师进行评分。

古诗有一个特点，“诗中有画，画中有诗”。现在我们就来放松一下，欣赏几幅画面，看看能不能猜出这些画面分别来自哪首诗。然后老师选出最佳品诗小组，老师再讲讲自己的评点。 (屏幕出示的竞赛题)

《望庐山瀑布》

李白

日照香炉生紫烟

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

《游子吟》

孟郊

     慈母手中线，

     游子身上衣。

     临行密密缝，

     意恐迟迟归。

     谁言寸草心，

     报得三春晖。

《赠汪伦》 李白

   李白乘舟将欲行，

   忽闻岸上踏歌声。           

   桃花潭水深千尺，

   不及汪伦送我情。

《天净沙•秋思》

      马致远

  枯藤老树昏鸦，

  小桥流水人家，

  古道西风瘦马。

  夕阳西下，

  断肠人在天涯。

现在来考考学生运用古诗的能力。

老师出示情境问题，学生以抢答形式，用古诗回答问题，又快又准为胜出者。

(屏幕出示的竞赛题)：

1.你的同学不好好学习，只知道玩，你能用一句诗来劝告他，叫他珍惜时间吗？

●少壮不努力，老大徒伤悲。

●黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。

●花有重开日，人无再少年。

2.远在异乡的游子凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心里默默吟诵：

●举头望明月，低头思故乡 。

●海上生明月，天涯共此时 。

●露从今夜白，月是故乡明 。

4.你的邻居下岗了，请你找一句诗句来安慰他：

●山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。

●车到山前必有路，船到桥头自然直 。

你能用诗句来表达对老师无私奉献精神的敬意吗？

4、教师节，你和同学去看望已退休的小学老师，买了贺卡，要在上面写上赞美的话，你能用诗句来表达对老师无私奉献精神的敬意吗？

●春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

●落红不是无情物，化作春泥更护花。

古诗新唱大挑战

各小组推选一名代表上台进行古诗新唱大挑战。每个小组学生代表进行古诗新唱表演。然后教师评出最佳表演小组。

1、  让学生谈谈这次活动心得

2、  教师全课总结，计算出各小组得分情况。

以“我喜爱的一首诗”为题，写一篇作文。

古诗苑漫步　

古诗苑漫步　

播放宋代苏轼《水调歌头 明月几时有》的一首抒情歌曲，渲染气氛，师生互动，导入新课。

（在这个环节上，算是让学生热热身，其实也是古诗的一次巩固与积累）

师：这一首千古绝唱的古诗令我们百听不厌。同学们！让我们大声背诵一次这首古诗……

古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。

这节课我们就到古诗中漫游一番，再去领略古诗独特的艺术魅力。

这节课分为五个环节：

（一）、分门别类辑古诗

（二）、声情并茂诵古诗

（三）、诗情画意品古诗

（四）、妙语生花用古诗

（五）、醉月听花唱古诗

好，我们现在进入第一环节。

1.根据课前准备，各小组推选一名代表上台展示本小组制作的诗集，并介绍制作过程、诗集的特点等。（略）

2.教师根据学生代表展示的情况小结，然后评出最好的作品。

现在我们进入第二环节。

1．指导学生从读音，语速，节奏，感情方面来朗诵古诗。

2．每个小组代表诵读老师给出的古诗，然后老师进行评分。

古诗有一个特点，“诗中有画，画中有诗”。现在我们就来放松一下，欣赏几幅画面，看看能不能猜出这些画面分别来自哪首诗。然后老师选出最佳品诗小组，老师再讲讲自己的评点。 (屏幕出示的竞赛题)

《望庐山瀑布》

李白

日照香炉生紫烟

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

《游子吟》

孟郊

     慈母手中线，

     游子身上衣。

     临行密密缝，

     意恐迟迟归。

     谁言寸草心，

     报得三春晖。

《赠汪伦》 李白

   李白乘舟将欲行，

   忽闻岸上踏歌声。           

   桃花潭水深千尺，

   不及汪伦送我情。

《天净沙•秋思》

      马致远

  枯藤老树昏鸦，

  小桥流水人家，

  古道西风瘦马。

  夕阳西下，

  断肠人在天涯。

现在来考考学生运用古诗的能力。

老师出示情境问题，学生以抢答形式，用古诗回答问题，又快又准为胜出者。

(屏幕出示的竞赛题)：

1.你的同学不好好学习，只知道玩，你能用一句诗来劝告他，叫他珍惜时间吗？

●少壮不努力，老大徒伤悲。

●黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。

●花有重开日，人无再少年。

2.远在异乡的游子凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心里默默吟诵：

●举头望明月，低头思故乡 。

●海上生明月，天涯共此时 。

●露从今夜白，月是故乡明 。

4.你的邻居下岗了，请你找一句诗句来安慰他：

●山重水复疑无路，柳暗花明又一村 。

●车到山前必有路，船到桥头自然直 。

你能用诗句来表达对老师无私奉献精神的敬意吗？

4、教师节，你和同学去看望已退休的小学老师，买了贺卡，要在上面写上赞美的话，你能用诗句来表达对老师无私奉献精神的敬意吗？

●春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

●落红不是无情物，化作春泥更护花。

古诗新唱大挑战

各小组推选一名代表上台进行古诗新唱大挑战。每个小组学生代表进行古诗新唱表演。然后教师评出最佳表演小组。

1、  让学生谈谈这次活动心得

2、  教师全课总结，计算出各小组得分情况。

以“我喜爱的一首诗”为题，写一篇作文。