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曹腾腾
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河南省-商丘市-宁陵县 县级优课]
地区： 河南省 - 商丘市 - 宁陵县 学校：宁陵县初级中学 共1课时古诗苑漫步 初中语文 人教2001课标版 1写作目标1、学习积累古诗词。 2、学习诗词引用法在 写作中的作用。 3、学会检查加工。 2教学过程 2.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入语伴随着这首美妙的水调歌头，开始今天我们的作文学习《古诗苑漫步》 众所周知，古诗词是中国文化史上的一块魂宝，新课程标准明确提出要“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。 活动2【讲授】教学过程二、投影本次写作目标（齐读） （过渡语）请同学们把这次“漫步”，想象成一次快乐的旅行，以下便是大家将要到达的各个景点。 （投影） 请大家预览<四季篇 > 三、首先，让我们一起走进古诗中的春夏秋冬 盼望着、盼望着、东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼…… 请先说有关春天的诗句…… 在这个万物勃发的季节里，抬头仰望那嫩枝绿叶，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句，不禁涌上心头。而在你那不经意的一憋之中，又会有“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的俏皮。 春天随着花落走了，夏天披着一身绿叶在暖风里蹦跳着走来了。风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们“春已归去” 是啊，夏天到来啦，你瞧……（投影） “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜，天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈…… 望着眼色的秋景你又有怎样的情怀呢？ (请用古诗表达)先自由说出有关秋天的诗句 【投影】“树树皆秋色，山山唯落辉”——王维《野望》 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”—张继 冬天带着飘飘洒洒的雪片如期而至 冬景是美丽的、是寒冷的、又是孤独的，但经不是单调的 （说出有关冬天的诗句） “墙角数枝梅，凌寒独自开”—王安石《梅花》 “孤舟蓑衣翁，独钓寒江雪”—柳宗元《江雪》 小结：同学们，“四季篇”的浏览到此结束，下面由我来宣读导游辞。但是我这个导游文化不高，部分诗词老忘，请各位游客帮助填充一下。 （投影）同时配乐《渔舟唱晚》 5、色彩篇 【投影】从古诗里寻找一下赤橙黄绿青蓝紫 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”朱熹《春日》 6、植物篇 （投影）“人闲桂花落，夜静春山空。”——王维《鸟鸣涧》 “明月松间照，清泉石上流”——王翰《山居秋瞑》 7、地名篇 （投影）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”—— 四、过渡语：各位同学旅途辛苦，暂且止步休息一下，请大家一起来做个游戏。学生一个挨一个接诗句。 “名句接龙” 投影(此内容省略，详见投影） 五 、学习诗词引用法。（过渡语）同学们，我们在古诗的长苑中漫步，浓浓的诗香在我们的身边弥漫，其实，将古诗词的教学渗透进阅 读和写作之中，学以致用，是学习古诗词的目的之一。综观近年来的中考，高考满分作文。很多都因为有丰富的诗词底蕴。所以，为了让大学合理，恰当引用 古诗词，使你的文章也充满浓浓的古典气息。接下来我们要学习“诗词引用法” 投影 A :根据文章内容，直接引用。 如：我喜爱“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，更喜爱“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” B:引用诗句后，再进行适当的阐述。 乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。 乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的惆怅。 C:将诗句拆成两半进行引用。 如：每每“清明时节”，就常常会有“雨纷纷” D:化用诗句。 如：思念就是“远在天涯，也能共享的那轮明月” 引导学生练笔 六 、读范文。 （过渡语）同学们，我们学习了“诗词引用”的几种方法，写文章也可以用几句经典的诗句来进行点缀，就像插花般给文章以装饰，也可以使用许多诗句联成诗句段落，使文化气息更加浓郁。 范读美文，配乐《渔舟唱晚》（详见投影） 活动3【作业】布置作文自主命题，采用“诗词引用法”写一篇有文化底蕴、有古典光芒的文章。要求： 限时40分钟 限600字左右。 古诗苑漫步 课时设计 课堂实录古诗苑漫步 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入语伴随着这首美妙的水调歌头，开始今天我们的作文学习《古诗苑漫步》 众所周知，古诗词是中国文化史上的一块魂宝，新课程标准明确提出要“诵读古代诗词，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。 活动2【讲授】教学过程二、投影本次写作目标（齐读） （过渡语）请同学们把这次“漫步”，想象成一次快乐的旅行，以下便是大家将要到达的各个景点。 （投影） 请大家预览<四季篇 > 三、首先，让我们一起走进古诗中的春夏秋冬 盼望着、盼望着、东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼…… 请先说有关春天的诗句…… 在这个万物勃发的季节里，抬头仰望那嫩枝绿叶，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句，不禁涌上心头。而在你那不经意的一憋之中，又会有“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的俏皮。 春天随着花落走了，夏天披着一身绿叶在暖风里蹦跳着走来了。风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们“春已归去” 是啊，夏天到来啦，你瞧……（投影） “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜，天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈…… 望着眼色的秋景你又有怎样的情怀呢？ (请用古诗表达)先自由说出有关秋天的诗句 【投影】“树树皆秋色，山山唯落辉”——王维《野望》 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”—张继 冬天带着飘飘洒洒的雪片如期而至 冬景是美丽的、是寒冷的、又是孤独的，但经不是单调的 （说出有关冬天的诗句） “墙角数枝梅，凌寒独自开”—王安石《梅花》 “孤舟蓑衣翁，独钓寒江雪”—柳宗元《江雪》 小结：同学们，“四季篇”的浏览到此结束，下面由我来宣读导游辞。但是我这个导游文化不高，部分诗词老忘，请各位游客帮助填充一下。 （投影）同时配乐《渔舟唱晚》 5、色彩篇 【投影】从古诗里寻找一下赤橙黄绿青蓝紫 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”朱熹《春日》 6、植物篇 （投影）“人闲桂花落，夜静春山空。”——王维《鸟鸣涧》 “明月松间照，清泉石上流”——王翰《山居秋瞑》 7、地名篇 （投影）“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”—— 四、过渡语：各位同学旅途辛苦，暂且止步休息一下，请大家一起来做个游戏。学生一个挨一个接诗句。 “名句接龙” 投影(此内容省略，详见投影） 五 、学习诗词引用法。（过渡语）同学们，我们在古诗的长苑中漫步，浓浓的诗香在我们的身边弥漫，其实，将古诗词的教学渗透进阅 读和写作之中，学以致用，是学习古诗词的目的之一。综观近年来的中考，高考满分作文。很多都因为有丰富的诗词底蕴。所以，为了让大学合理，恰当引用 古诗词，使你的文章也充满浓浓的古典气息。接下来我们要学习“诗词引用法” 投影 A :根据文章内容，直接引用。 如：我喜爱“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，更喜爱“天街小雨润如酥，草色遥看近却无” B:引用诗句后，再进行适当的阐述。 乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。 乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的惆怅。 C:将诗句拆成两半进行引用。 如：每每“清明时节”，就常常会有“雨纷纷” D:化用诗句。 如：思念就是“远在天涯，也能共享的那轮明月” 引导学生练笔 六 、读范文。 （过渡语）同学们，我们学习了“诗词引用”的几种方法，写文章也可以用几句经典的诗句来进行点缀，就像插花般给文章以装饰，也可以使用许多诗句联成诗句段落，使文化气息更加浓郁。 范读美文，配乐《渔舟唱晚》（详见投影） 活动3【作业】布置作文自主命题，采用“诗词引用法”写一篇有文化底蕴、有古典光芒的文章。要求： 限时40分钟 限600字左右。 Tags：古诗苑,漫步,特级,教师,教学
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