古诗苑漫步教案设计

地区： 福建省 - 宁德市 - 蕉城区

学校：宁德市第十中学

古诗苑漫步　 初中语文       人教2001课标版

1．知识与技能目标：（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。（2）了解古诗词有关知识，（3）积累古诗词，学生争取多背一些古典诗词；（4）学会诵读古诗词。

2．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

3．过程与方法：在搜集资料的过程中， 让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。

这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语　文　老师有一个责任就是传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味，这是我们的责任。古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。

中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。（目的把学生带入一个诗情画意的情境中）　

（一）分门别类辑古诗——诗集展示在浩如烟海的古诗中，我们选定了11个主题，11个小组的同学编辑了11张手抄报。下面请欣赏我们同学们精心做的手抄报。（幻灯片展示）再请有关的同学介绍你们组的手抄报。　

（二）声情并茂诵古诗：腹有诗书气自华，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”背诵古诗，（目的让学生通过诵读，提高对古诗词的喜爱，陶冶情操，提高审美情趣）

（三）别出心裁品古诗：优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。（在具体可感的画面中，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。）

出示图片，猜古诗句子，根据画面中的意象说古诗。（从生活中截取画面，配上古诗，难度稍微加大，检查学生积累古诗情况）

（四）：争先恐后接古诗：（让学生尽情的展示自己积累的古诗词，看学生的反映能力）

１．名句接龙： 同学们在下面写上这些诗句，再作答。

２．学生接古诗：随便一人出一句，大家一起接。[来源:Zxxk.Com]

（五）：醉月听花唱古诗：（音乐配曲唱，诗曲艺术相结合。培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味）

1.听歌曲《水调歌头、明月几时有》

1.让同学自由的唱，用现在的歌曲，给古诗配曲来看。

请你以“漫步在古诗苑，我……”为开头，说上一、两句话，对这次综合性学习活动作一个总结。

古诗苑漫步　

古诗苑漫步　

中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。（目的把学生带入一个诗情画意的情境中）　

（一）分门别类辑古诗——诗集展示在浩如烟海的古诗中，我们选定了11个主题，11个小组的同学编辑了11张手抄报。下面请欣赏我们同学们精心做的手抄报。（幻灯片展示）再请有关的同学介绍你们组的手抄报。　

（二）声情并茂诵古诗：腹有诗书气自华，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”背诵古诗，（目的让学生通过诵读，提高对古诗词的喜爱，陶冶情操，提高审美情趣）

（三）别出心裁品古诗：优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。（在具体可感的画面中，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。）

出示图片，猜古诗句子，根据画面中的意象说古诗。（从生活中截取画面，配上古诗，难度稍微加大，检查学生积累古诗情况）

（四）：争先恐后接古诗：（让学生尽情的展示自己积累的古诗词，看学生的反映能力）

１．名句接龙： 同学们在下面写上这些诗句，再作答。

２．学生接古诗：随便一人出一句，大家一起接。[来源:Zxxk.Com]

（五）：醉月听花唱古诗：（音乐配曲唱，诗曲艺术相结合。培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味）

1.听歌曲《水调歌头、明月几时有》

1.让同学自由的唱，用现在的歌曲，给古诗配曲来看。

请你以“漫步在古诗苑，我……”为开头，说上一、两句话，对这次综合性学习活动作一个总结。