古诗苑漫步优秀教学设计

日期:2015-11-12 10:06 阅读:

杨媛凤

地区：四川省 - 泸州市 - 泸县

学校：泸县福集镇龙脑桥初级中学校

共1课时

古诗苑漫步　初中语文人教2001课标版

1学习目标：

1、通过编辑古诗集，说出活动过程中的收获。

2、通过诵读、赏析古诗等活动学习鉴赏古诗的方法，激发学生对古诗的学习兴趣。

2重点难点

重点：把握诗歌内容，明确情景关系

难点：准确把握诗歌内容，深入领会诗歌精髓。

3【活动思路】

课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。

简言之，整个活动环节是按照“诵读——制作——品评——创作”来开展的。

4学情分析　

1、学生在初一年级已经积累了一些古诗词，有一定的基础，但是需要条理化，赏析的方法还没有把握。

2、学生乐于在同龄人前展示自己，课下有充足的时间收集整理资料，并进行信息加工，在课前活动有所展示。

5教学过程 5.1 古诗苑漫步　过程展示 教学活动 活动1【活动】围绕专题说古诗——才思敏捷（3　分钟，四个小组参与）

（专题有：春、夏、秋、冬、风、霜、雨、雪、梅、兰、竹、菊、江、河、湖、海、雄心壮志、忧国忧民、战争、送别、哲理、乡愁、夕阳、边塞、酒等。）

要求：1.时间一分钟，每一个小组派一名代表上讲台抽签，从抽完签之后计时开始，到说出专题的四句古诗后计时结束。如若说出的古诗句与专题无关，这句不算，直到答出正确的四句为止。超过一分钟未准确答出4句古诗的小组将淘汰。

2、一个小组回答时，其他小组不得帮他回答，否则取消本组参赛成绩。

3、统计时间，用时最短小组即获得才思敏捷小组奖。

活动2【活动】分门别编辑古诗——集思广益（5分钟，四个小组展示　　　）

要求：1、每个小组派一个代表到讲台上展示诗集。时间1分钟左右。

2、说出诗集的名称，专题，特色，对编辑过程的收获，或对古诗词的更深一步的理解等。

3、诗集展示结束后，每个小组评出你认为诗集编辑最好的一个小组（不能选本组），得票数最高的小组即获最佳诗集编辑奖。

活动3【活动】诵品结合赏古诗——各显神通（20分钟,四个小组展示）

每组从本组编辑的诗集中选出一首诗歌，先对其进行朗诵，然后赏析文字，最后换一种艺术形式品析。

1、朗诵（满分20分）

评价标准：（1）读准字音、不添字、不漏字，声音响亮，能脱稿。（5分）

（2）语速适中，读准节奏、读出作者的情感变化，具有感染力。（5分）

（3）表情自然，情绪到位，精神饱满，衣着得体。（5分）

（4）可以配上背景音乐，音乐需与诗歌意境相合。（5分）

得分统计：最高分值的个人奖为：最佳朗诵奖

2、诗歌品析（满分20分）

每组找出一个同学任选1-2个角度对诗歌进行赏析（可从诗歌的内容、情感、语言（炼字或修辞）、表现手法、风格等角度，任选1-2个角度进行赏析，做出ppt，把诗歌展现在ppt上）（15分）

评价标准：（1）能从1-2个角度对古诗进行深度赏析。（10分）

（2）讲解清楚、明白，条理清晰。（5分）（3）ppt与讲解的配合适度。（5分）

得分统计：最高分值为：最佳赏析奖。

3、换一种艺术形式品古诗（可以把诗绘成画，可以唱出来，可以编成舞来欣赏）。（满分20分）

评价标准： 1、能准确表达出古诗的内容和意蕴。(10分) 2、发挥想象，别出心裁。(10分)

得分统计：别出心裁品诗奖；

四组活动结束后，各个小组讨论，选出你所认为朗诵最好的小组，文字品析最好的小组，别出心裁品析最好的小组，注意本组不能选本组。其中未参加本环节展示的小组做好对各个展示小组的点评工作。

活动4【活动】诗苑漫步谈感受——畅所欲言（5分钟）

最后由教师做总结。

齐读热爱诗歌传承诗歌

热爱民族文化传承民族文化

古诗苑漫步　

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