古诗苑漫步优质课教案设计

地区： 江西省 - 南昌市 -

学校：南昌市心远中学

古诗苑漫步　 初中语文       人教2001课标版

1、通过此次活动，引导学生体会中华诗词文化的特殊魅力，感受古诗词丰富多彩的文学内涵，提高发散型思维能力，进而接受价值观方面的熏陶，提高文化品位。

2、通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。

3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。 

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”处在8年级的学生，正是身心发展比较快速的阶段，他们喜欢听故事讲故事，对情节生动，构思巧妙的文章有着浓厚的兴趣。较之小学阶段而言，他们已经能比较好地将文章内容清晰地、简洁地表述出来，但是，对初中课文特别是古代诗词一类思想内涵较深刻，主题不那么单一的作品，他们理解起来会有一些难度。

1、对古诗的查找和编辑。

2、对古诗的感悟和理解。

1、全班学生分成四大组，各组组长抽签用两周时间分别收集整理以下主题诗集：

①、古诗词中的四季    ②、古诗词中的花草

③、古诗词中的虫鸟    ④、古诗中词的思乡

2、各组准备制作幻灯片。

3、各组准备朗诵、歌唱、书法、绘画等艺术形式品味古诗。

目的：培养学生收集整理信息和创意的能力，共享团队合作编辑的乐趣。

活动说明：

①、小组代表上台向同学们介绍本组诗集的内容和特色，并利用多媒体幻灯片形式向大家展示诗集的内容和格式。

②、学生交流编辑的诗集。

目的：考察学生对古诗的中常见意象的理解。

活动说明：

①、以小组为单位，由小组组长上台分别对古诗词中常见意象的含义进行发问，其他同学抢答，要求本组同学不能回答。

②、每组规定3分钟时间。

①、目的：考察学生朗诵诗歌的技巧，激发学生对诗歌的热爱。

②、活动说明：

每组准备三个诗歌朗诵节目，可选择音乐配音或多媒体动画配景。（参考配乐网站http://music.guqu.net/gushici/）可以是单个朗诵，也可以是几个或全组集体朗诵。

③、在朗诵的过程中如果学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，可以用绘画、音乐、书法、舞蹈等多种艺术样式来表现诗歌的内容、情感和意境。

古诗苑漫步　

古诗苑漫步　

1、全班学生分成四大组，各组组长抽签用两周时间分别收集整理以下主题诗集：

①、古诗词中的四季    ②、古诗词中的花草

③、古诗词中的虫鸟    ④、古诗中词的思乡

2、各组准备制作幻灯片。

3、各组准备朗诵、歌唱、书法、绘画等艺术形式品味古诗。

目的：培养学生收集整理信息和创意的能力，共享团队合作编辑的乐趣。

活动说明：

①、小组代表上台向同学们介绍本组诗集的内容和特色，并利用多媒体幻灯片形式向大家展示诗集的内容和格式。

②、学生交流编辑的诗集。

目的：考察学生对古诗的中常见意象的理解。

活动说明：

①、以小组为单位，由小组组长上台分别对古诗词中常见意象的含义进行发问，其他同学抢答，要求本组同学不能回答。

②、每组规定3分钟时间。

①、目的：考察学生朗诵诗歌的技巧，激发学生对诗歌的热爱。

②、活动说明：

每组准备三个诗歌朗诵节目，可选择音乐配音或多媒体动画配景。（参考配乐网站http://music.guqu.net/gushici/）可以是单个朗诵，也可以是几个或全组集体朗诵。

③、在朗诵的过程中如果学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，可以用绘画、音乐、书法、舞蹈等多种艺术样式来表现诗歌的内容、情感和意境。