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刘国宇
地区： 重庆市 - 重庆市 - 璧山县 学校：璧山区璧泉初级中学 共1课时古诗苑漫步 初中语文 人教2001课标版 1教学设想八年级下册第五单元的综合性学习要求就是要广大初二年级的学生有大量古诗词的积累，我想换个角度用一个较为新颖的形式来调动学生参与活动的热情：让学生利用自己的积累来编辑一本叫“古诗苑漫步”的“古诗集”形式，人人争当小编辑，参与到这本“古诗集”六个章节——分门别类辑古诗、诗情画意品古诗、声情并茂诵古诗、诗中有趣赏古诗、一展歌喉唱古诗、心灵手巧用古诗的编辑过程中来，用自己的积累、热情、才华让这本“书”变得更绚丽。 2教学目标1、通过编辑古诗集，让学生体会到活动过程中的快乐。 2、激发学生热爱古诗词的情趣，加深对古诗博大精深内容的理解。 3、了解诵读品赏古诗的方法欣赏古诗吟唱，陶冶心灵情操。 3重点难点1、对古诗的查找和编辑。 2、对古诗的感悟和理解。 4课前准备学生的学习准备： 1、全班学生分成六大组，各组组长抽签用两周时间分别收集整理以下主题诗集： ①、古诗中的离情别绪 ②、古诗中的春夏秋冬 ③、古诗中的风花雪月 ④、古诗中的名胜古迹 ⑤、古诗中的山水风光 ⑥、古诗中的明志抱负 2、各组准备制作幻灯片。 教师的教学准备： 1、两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。 2、从全班选出两名组织能力较强的主持人和六名语文知识较好的评委并帮学生制定评判标准。 3、明确收集要求：收集的诗集要求全诗或全词，作者及作品简介，对古诗的感悟和理解。 4、各组准备朗诵、歌唱、书法、绘画等艺术形式品味古诗。 5课时安排课外活动两周，课内活动两课时。 一、导入: 当我们在中秋月圆之夜思念远方的亲人时，会想到苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”；遇到挫折的时候可以用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来鼓励自己；送别的时候可以用“海内存知己，天涯若比邻”来安慰友人。今天就让我们在这个古诗的国度里漫步，从中汲取中华民族古诗词的精华。 二、出示本次活动的目标和形式： 活动命名：人人争当小编辑 活动内容：编辑“古诗集” 1.诗集名 《古诗苑漫步》 2.前言（导语) 待修订 3.目录 第一编 分门别类辑古诗 第二编 诗情画意品古诗 第三编 声情并茂诵古诗 第四编 诗中有趣赏古诗 第五编 一展歌喉唱古诗 第六编 心灵手巧用古诗 4.编后记 （课堂总结）说感悟 5.装帧设计 见封底 活动方法：分六大组竞赛，互计参赛人次数，人次数多者获胜 奖励方法：集体奖 优胜组 获得“最佳编辑参与奖” 个人奖 参与次数前两名者荣任本书主编、副主编 三、活动过程： 前言： 有请本班课代表为本诗集致导语，为本次活动致开幕词 （一）分门别类辑古诗 1、诗中有植物 ①人闲（ ）花落，夜静春山空②人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开 ③岂不罹凝寒，（ ）有本性④明月（ ）间照，清泉石上流 ⑤竹喧归浣女，（ ）动下渔舟⑥荷叶罗裙一色裁，（ ）向脸两边开 ⑦忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开 2、诗中有动物 ①柴门闻（ ）吠，风雪夜归人②千山（ ）飞绝，万径人踪灭 ③意欲捕鸣（ ），忽然闭口立④时时闻（ ）语，处处是泉声 ⑤江上往来人，但爱（ ）（ ）美 ⑥绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声 ⑦独怜幽草涧边生，上有（ ）（ ）深树鸣 ⑧路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人 3、诗中有色彩 ①天门中断楚江开，（ ）水东流至此回 ②等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春 ③千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风 ④千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷 ⑤渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新 ⑥接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ） 4、诗中有地名 ①暖风熏得游人醉，直把杭州作（ ）（ ） ②青海长云暗雪山，孤城遥望（ ）（ ）（ ） ③（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶 ④烟笼寒水月笼沙，夜泊（ ）（ ）近酒家 ⑤已破章邯势莫当，八千子弟赴（ ）（ ） ⑥男儿何不带吴钩，收取（ ）（ ）五十州 5、诗中有成语 指出下列成语来源于什么诗歌名句 ①不拘一格 （我劝天公重抖擞，不拘一格降人才） ②怒发冲冠 （怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇） ③青梅竹马 （骑竹马来，绕床弄青梅） ④心有灵犀 （身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通） ⑤柳暗花明 （山重水复疑无路，柳暗花明又一村） ⑥人面桃花 （去年今日此门中，人面桃花相映红） ⑦春风得意 （春风得意马蹄疾，一日看尽长安花） 6、诗中有哲理 会当凌绝顶，一览众山小——道出了只有登高才能望远的道理 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺——道出了此事自古难以两全的道理 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——道出了新旧更替是规律的道理 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁——道出了忧愁宜解不宜结的道理 （二）诗情画意品古诗 1、画中有诗，根据出示的画面，为其配上合适的诗句。 有杜牧《清明》、贾岛《寻隐者不遇》、王湾《次北固山下》、王维《竹里馆》、柳宗元《江雪》、杨万里《小池》 2、比较鉴赏、 下列两幅图都是反映同一个主题的诗作，请仔细观察，说出其诗名，作者。并简要分析哪一副画得更好。出示杜牧《清明》的画面。 3、品味名句 你想成为一名中国画的写意高手吗？请仿照划线句说出你读出的画面： 我从“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句中读出了色彩美 ——“孤烟”是白色的，“落日”是红色的 我从“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句中读出
（三）声情并茂诵古诗 1、配乐诗朗诵杜牧《清明》。 2、改编后趣读，比比哪个小组读得更有趣，评委打分。根据课堂临场情况采用学生试读、小组竞读、生生互读、教师范读、全体齐读的朗读方式 五言诗版： 清明雨纷纷， 行人欲断魂； 酒家何处有？ 遥指杏花村。 三字经版： 清明时，雨纷纷，路上人，欲断魂； 问酒家，何处有？牧童指，杏花村。 超短剧版： 时间：清明时节 地点：路上 天气：雨纷纷 剧情： 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村。 对联版： 上联：时节雨纷纷路上行人欲断魂 下联：酒家何处有牧童遥指杏花村 横批：清明借问
（四）诗中有趣赏古诗 1、猜诗谜 出示诗歌：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“不论平地与山尖，无限风光尽被占采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”请学生猜诗歌歌咏的是那种植物和动物。 2、“诗”成“词” 《凉州词》：“黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”你能否给这首诗加上适当的标点，让它形成一首优美的词呢？ 3、诗中有“科学” “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这两句诗和地理上何种现象有关？另外，“平地三月花，深山四月花”为什么平地与深山中开花时间不同呢？ （五）心灵手巧用古诗 1、初试身手——用诗词解读以下话题，小组选题合作完成 要求：构成排比 话题：生命、友谊、爱、潇洒、思念 例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求 2、大显身手——学生习作（第二课时） 多媒体展示学生的习作，点评代表性作品 （六）醉月听花唱古诗 名家选段欣赏：《明月几时有》、《长亭外（送别）》、《满江红》 四、课堂总结： 你对这次活动有哪些感悟？请你以“漫步在古诗苑，我……”为开头，写三句话，对这次综合性学习活动作一个总结。 示例：漫步在古诗苑，我发现古诗中有鲜花的芬芳，有碧草的青绿，有蜂蝶的翩翩起舞，有鸟虫的嘤嘤成韵，我以生活在诗的国度而自豪！ 教师寄语：亲爱的同学们:珍贵的灵芝深山里栽，美丽的珍珠大海里采，假如你要当诗人，请到编辑部里来你们所辑录的古诗句，都是珍贵的灵芝，美丽的珍珠希望同学们今后继续采珍探宝，让灵芝发出灵气，让珍宝绽出异彩！现在，我们已将这次活动展示的内容编辑成书，同学们都是出色的小编辑 颁奖仪式：宣布获奖名单，集体奖获得者；个人奖获得者、让我们以热烈的掌声祝贺他们！最后，让我们共同铭记这本非常特别的书，一起呼唤这个书名吧，她就是——《古诗苑漫步》！ 五、出示本次活动编辑诗集的封面：
古诗苑漫步 课时设计 课堂实录古诗苑漫步 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【活动】编辑“古诗集一、导入: 当我们在中秋月圆之夜思念远方的亲人时，会想到苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”；遇到挫折的时候可以用“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”来鼓励自己；送别的时候可以用“海内存知己，天涯若比邻”来安慰友人。今天就让我们在这个古诗的国度里漫步，从中汲取中华民族古诗词的精华。 二、出示本次活动的目标和形式： 活动命名：人人争当小编辑 活动内容：编辑“古诗集” 1.诗集名 《古诗苑漫步》 2.前言（导语) 待修订 3.目录 第一编 分门别类辑古诗 第二编 诗情画意品古诗 第三编 声情并茂诵古诗 第四编 诗中有趣赏古诗 第五编 一展歌喉唱古诗 第六编 心灵手巧用古诗 4.编后记 （课堂总结）说感悟 5.装帧设计 见封底 活动方法：分六大组竞赛，互计参赛人次数，人次数多者获胜 奖励方法：集体奖 优胜组 获得“最佳编辑参与奖” 个人奖 参与次数前两名者荣任本书主编、副主编 三、活动过程： 前言： 有请本班课代表为本诗集致导语，为本次活动致开幕词 （一）分门别类辑古诗 1、诗中有植物 ①人闲（ ）花落，夜静春山空②人间四月芳菲尽，山寺（ ）花始盛开 ③岂不罹凝寒，（ ）有本性④明月（ ）间照，清泉石上流 ⑤竹喧归浣女，（ ）动下渔舟⑥荷叶罗裙一色裁，（ ）向脸两边开 ⑦忽如一夜春风来，千树万树（ ）花开 2、诗中有动物 ①柴门闻（ ）吠，风雪夜归人②千山（ ）飞绝，万径人踪灭 ③意欲捕鸣（ ），忽然闭口立④时时闻（ ）语，处处是泉声 ⑤江上往来人，但爱（ ）（ ）美 ⑥绿阴不减来时路，添得（ ）（ ）四五声 ⑦独怜幽草涧边生，上有（ ）（ ）深树鸣 ⑧路人借问遥招手，怕得（ ）惊不应人 3、诗中有色彩 ①天门中断楚江开，（ ）水东流至此回 ②等闲识得东风面，万（ ）千（ ）总是春 ③千里莺啼（ ）映（ ），水村山郭酒旗风 ④千里（ ）云（ ）日曛，北风吹雁雪纷纷 ⑤渭城朝雨浥轻尘，客舍（ ）（ ）柳色新 ⑥接天莲叶无穷（ ），映日荷花别样（ ） 4、诗中有地名 ①暖风熏得游人醉，直把杭州作（ ）（ ） ②青海长云暗雪山，孤城遥望（ ）（ ）（ ） ③（ ）（ ）亲友如相问，一片冰心在玉壶 ④烟笼寒水月笼沙，夜泊（ ）（ ）近酒家 ⑤已破章邯势莫当，八千子弟赴（ ）（ ） ⑥男儿何不带吴钩，收取（ ）（ ）五十州 5、诗中有成语 指出下列成语来源于什么诗歌名句 ①不拘一格 （我劝天公重抖擞，不拘一格降人才） ②怒发冲冠 （怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇） ③青梅竹马 （骑竹马来，绕床弄青梅） ④心有灵犀 （身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通） ⑤柳暗花明 （山重水复疑无路，柳暗花明又一村） ⑥人面桃花 （去年今日此门中，人面桃花相映红） ⑦春风得意 （春风得意马蹄疾，一日看尽长安花） 6、诗中有哲理 会当凌绝顶，一览众山小——道出了只有登高才能望远的道理 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺——道出了此事自古难以两全的道理 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——道出了新旧更替是规律的道理 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁——道出了忧愁宜解不宜结的道理 （二）诗情画意品古诗 1、画中有诗，根据出示的画面，为其配上合适的诗句。 有杜牧《清明》、贾岛《寻隐者不遇》、王湾《次北固山下》、王维《竹里馆》、柳宗元《江雪》、杨万里《小池》 2、比较鉴赏、 下列两幅图都是反映同一个主题的诗作，请仔细观察，说出其诗名，作者。并简要分析哪一副画得更好。出示杜牧《清明》的画面。 3、品味名句 你想成为一名中国画的写意高手吗？请仿照划线句说出你读出的画面： 我从“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句中读出了色彩美 ——“孤烟”是白色的，“落日”是红色的 我从“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句中读出
（三）声情并茂诵古诗 1、配乐诗朗诵杜牧《清明》。 2、改编后趣读，比比哪个小组读得更有趣，评委打分。根据课堂临场情况采用学生试读、小组竞读、生生互读、教师范读、全体齐读的朗读方式 五言诗版： 清明雨纷纷， 行人欲断魂； 酒家何处有？ 遥指杏花村。 三字经版： 清明时，雨纷纷，路上人，欲断魂； 问酒家，何处有？牧童指，杏花村。 超短剧版： 时间：清明时节 地点：路上 天气：雨纷纷 剧情： 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村。 对联版： 上联：时节雨纷纷路上行人欲断魂 下联：酒家何处有牧童遥指杏花村 横批：清明借问
（四）诗中有趣赏古诗 1、猜诗谜 出示诗歌：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“不论平地与山尖，无限风光尽被占采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”请学生猜诗歌歌咏的是那种植物和动物。 2、“诗”成“词” 《凉州词》：“黄河远上白云间一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”你能否给这首诗加上适当的标点，让它形成一首优美的词呢？ 3、诗中有“科学” “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这两句诗和地理上何种现象有关？另外，“平地三月花，深山四月花”为什么平地与深山中开花时间不同呢？ （五）心灵手巧用古诗 1、初试身手——用诗词解读以下话题，小组选题合作完成 要求：构成排比 话题：生命、友谊、爱、潇洒、思念 例：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂； 幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获； 幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适； 幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求 2、大显身手——学生习作（第二课时） 多媒体展示学生的习作，点评代表性作品 （六）醉月听花唱古诗 名家选段欣赏：《明月几时有》、《长亭外（送别）》、《满江红》 四、课堂总结： 你对这次活动有哪些感悟？请你以“漫步在古诗苑，我……”为开头，写三句话，对这次综合性学习活动作一个总结。 示例：漫步在古诗苑，我发现古诗中有鲜花的芬芳，有碧草的青绿，有蜂蝶的翩翩起舞，有鸟虫的嘤嘤成韵，我以生活在诗的国度而自豪！ 教师寄语：亲爱的同学们:珍贵的灵芝深山里栽，美丽的珍珠大海里采，假如你要当诗人，请到编辑部里来你们所辑录的古诗句，都是珍贵的灵芝，美丽的珍珠希望同学们今后继续采珍探宝，让灵芝发出灵气，让珍宝绽出异彩！现在，我们已将这次活动展示的内容编辑成书，同学们都是出色的小编辑 颁奖仪式：宣布获奖名单，集体奖获得者；个人奖获得者、让我们以热烈的掌声祝贺他们！最后，让我们共同铭记这本非常特别的书，一起呼唤这个书名吧，她就是——《古诗苑漫步》！ 五、出示本次活动编辑诗集的封面： 丁萍评论
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