古诗苑漫步教学设计一等奖

日期:2015-11-12 10:00 阅读:

韩剑虹

地区：内蒙古 - 呼和浩特 - 土默特左旗

学校：土默特左旗第二中学

共1课时

古诗苑漫步　初中语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】综合性学习

活动准备：

1、班级分成四个学习合作小组。

2、一周前印发新课标推荐的必背古诗词（1-4册）让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。

3、用一周的时间以“古诗中的——”为专题分类集诗。

4、找出自己喜欢的诗句试根据自己的理解为其配上的画面，在画中体会古典诗词优美的意境。

5、搜集并学唱已经谱曲的古诗词。

6、提前一天发学案，让学生明确课堂任务，做好上课准备。

一、教师导入：

中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。

二、课堂活动（分六个版块）

第一版块依诗填空（小试牛刀，初露锋芒）

第一组题色彩

自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。

1、岱宗夫如何？齐鲁（）未了。

2、（）山横北郭，（）水绕东城。

3、（　）毛浮（　）水，（　）掌拨清波。

4、等闲识得东风面，万（）千（　）总是春。

5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（　）（　）柳色新。

6、接天莲叶无穷（　），映日荷花别样（　）。

7、千里莺啼（　）映（　），水村山郭酒旗风。

答案：1、青 2、青白 3、白绿红 4、紫红 5、青青 6、碧红 7、绿红

第二组题植物

下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。

1、人闲（　）花落，夜静春山空。

2、采（　）东篱下，悠然见南山。

3、明月（）间照，清泉石上流。

4、人间四月芳菲尽，山寺（　）花始盛开。

5、最是一年春好处，绝胜（）（）满皇都。

6、春色满园关不住，一枝（　）（　）出墙来。

答案：1、桂 2、菊 3、松 4、桃 5、烟柳 6、红杏

第三组题动物

很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？

1、山光悦（）性，谭影空人心。

2、坐观垂钓者，徒有羡（）情。

3、无可奈何花落去，似曾相识（）归来。

4、春（）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。

5、小荷才露尖尖角，早有（）( ）立上头。

答案：1、鸟 2、鱼 3、燕 4、蚕 5、蜻蜓

第四组题地名

古诗中常会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。

1、杨花落尽子规啼，闻到（）（）过五溪。

2、朝辞（）（）彩云间，千里江陵一日还。

3、城阙辅（）（），风烟望五津。

4、（）（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。

5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）（）。

答案：1、龙标 2、白帝 3、三秦 4、姑苏 5、扬州

第五组题古诗中的成语

成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。

①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）

②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。（怒发冲冠）

③郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）

④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀）

⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（山重水复）

（柳暗花明）

⑥去年今日此门中，人面桃花相映红。（人面桃花）

⑦老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已（老骥伏枥）

⑧人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（悲欢离合）

此板块前四组题由学生自主选择其中一组答题，最后一组题为抢答题。由浅入深，先以填空的形式检查学生对古诗词地积累情况，让学生初步感知古诗词内容的丰富多彩。

第二板块名句接龙（实力比拼，大显身手）

每组答一组题，注意书写工整，教师抽查出示，大家共同检查。

1、海内存知己，。

2、两岸青山相对出，。

3、黄鹤一去不复返，。

4、海日生残夜，                    。
5、大漠孤烟直，                   。
6、晨兴理荒秽，                。
7、明月别枝惊鹊，                 。
8、山随平野尽，                 。

1、忽如一夜春风来，                。
2、乱花渐欲迷人眼，                      。
3、烽火连三月，                 。
4、春蚕到死丝方尽，                      。
5、无可奈何花落去，                 。
6、君问归期未有期，                     。
7、沉舟侧畔千帆过，                      。
8、山河破碎风飘絮，                。

1、晴空一鹤排云上，                 。
2、萧鼓追随春社近，                     。
3、荡胸生曾云，                    。
4、日暮乡关何处是？                     。
5、少壮不努力，                。
6、正是江南好风景，                     。
7、问渠那得清如许？                。
8、山光悦鸟性，            。

1、伤心秦汉经行处，               。
2、但愿人长久，                。
3、瀚海阑干百丈冰，                。
4、落红不是无情物，               。
5、海内存知己，               。
6、征蓬出汉塞，              。
7、潮平两岸阔，                。
8、我寄愁心与明月，                    。

学生每组选答一组题，注意书写工整，教师从每组中抽查一份用实物投影显示，大家共同检查答题情况。

以默写的形式，激励、督促学生识记更多的古诗词。感悟诗句之精华。

第三版块分类集诗（团结协作，唇枪舌战）

选择典型性内容，检查学生分类集诗的情况。

1、抒写思乡情怀的诗句

2、抒写豪情壮志的诗句

3、表达友情（送别）的诗句

4、表达哲理的诗句

每组同学轮流说出自己所收集归类的诗句，看哪组说得又多又准。

让学生在识记的基础上，理解感悟诗歌的内容，培养学生搜集整理学习资料的能力。

第四版块诗情画意品味诗境（慧眼神珠，针锋相对）

教师出示画面，让学生品味画中情境，猜出诗的内容。

各组学生讨论体味画面意境，猜出诗的内容。

讨论分析一幅配诗画面，学习用自己的艺术形式表现诗歌内容。

逐步深入，在理解诗歌内容的基础上，感悟品味诗的意境，诗情画意有机结合。并激发学生用自己喜欢的意识形式表现诗歌的兴趣。

第五版块美文美读赏析吟诵（推荐代表，尽展其才）

1、教师指导：以《茅屋为秋风所破歌》为例指导朗读。学生欣赏并体会学习。

2、选择一首比较喜欢的诗，大家共同品析鉴赏，选派一名代表谈赏析结果，再选派一名代表有感情的诵读这首古诗，要求要读出感情，看那组完成的好。

学生在欣赏中学习朗读诗歌的技巧。

课前全组共同赏析，课上先由一名学生谈本组学习品析诗歌的结果，再选派一名代表有感情的朗读所选诗歌。

在品析感悟中体会朗读技巧，在朗读吟咏中赏析品味。逐渐培养学生赏析诗歌的能力。

第六版块学唱古诗（八仙过海，各显神通）

请学生说出有哪些古诗已谱曲，并鼓励学生学唱古诗。

说出搜集到的已谱曲的诗词，试着学唱古诗。

《水调歌头》《归去来兮辞》《蒹葭》

进一步感悟古文化的魅力，培养学生热爱中华诗词的情感。

小结：通过本次活动你有何收获？中学生学习古诗词有何意义？

谈感受，激发学生学习古诗词的兴趣和对民族文化的热爱之情。

结束语：本次综合性学习，我们欣赏品味了中华古诗词，了解感受了民族灿烂的文化。学习古诗词，可以陶冶我们的情操，提高我们的审美情趣与文化品味。“腹有诗书气自华”希望同学们多多诵读积累古诗词，它会使你的生活更加丰富多彩。

激发学生学习中华古诗词的兴趣。

古诗苑漫步　

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