古诗苑漫步名师教学设计

地区： 四川省 - 眉山市 - 青神县

学校：青神县南城镇初级中学校

古诗苑漫步　 初中语文       人教2001课标版

1.把握古诗中写酒的诗句，积累 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等名句，并赏析这些精彩语句。

2.有感情诵读诗歌，体会“酒”中所蕴含的复杂思想情感。

本节课以《醉翁亭记》中的“醉能同其乐”为切入点，导入《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的“醉”，重点引导分析理解《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中“醉”，再探究和扩展到古诗词中写“醉”的佳作。通过诵读，赏析与“醉”有关的名句，进一步体会诗词中蕴含的复杂感情。这样对诗词的整合设计，可以锻炼学生的动手动脑动口能力，还可以开阔学生的文学视野、增强学生的文学素养。    

为了提高课堂的效率，课前布置有针对性的预习和搜集。课上通过多读做到能当堂背诵名句。古诗《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，虽为课外篇目，但它是李白的诗，李白嗜酒，诗中有酒，酒中寄托了他的忧愤与期冀诗，这首诗是该堂课上很好的一个点，所以我把它作为讲读来处理，尽力引导学生领悟与感受，诗仙李白所带给我们的沉醉与惊叹。

把握古诗中写酒的诗句，积累 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等名句，并赏析这些精彩语句。

1.导入：

同学们，今人常说“我醉了”，为啥醉呢？无奈、郁闷、无语。古人也醉，太守醉了，“醉能同其乐”。太守为啥醉呢？与民同乐。大诗人李白最能醉。“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”他嗜酒喜月，洒脱浪漫。今天，我们首先走近《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，去品味他带给我们的沉醉。

2.诵读诗歌：全班读、小组读。（注意朗读的字音、节奏） 

3.有情感熟读诗歌。（个人展示读，总结后齐读）

4.引导分析《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的醉。

师：李白怎样喝酒的？写酒的句子有哪些？

生：“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”

师：这两句诗可以看出什么？

生：李白喝得酣，就是喝得十分尽兴。

师：什么事儿让他尽兴呢？

生：设宴为李云饯别。

师：嗯，好，这是标题给我们的信息。那他和李云的关系很好吗？是否“酒逢知己千杯少”？

生：不是知己，是叔侄关系，叔云指的是：李白的叔叔李云。

师：这个同学看注释很仔细，同学们，再看“蓬莱文章”“建安骨”指什么？“小谢”又指谁？

生：“蓬莱文章”，借指李云的文章。建安骨：“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。小谢：指谢朓，这里用以自喻。

师：对了，这是李白对他们两人才华的肯定，他们都是写诗的高手，算是兴趣相投的好朋友。那肯定要“酣高楼”。

师：还有没有写酒的句子？

生：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

师：这两句又可以看出什么？

生：诗人愁闷。借酒浇愁。

师：怎么会愁呢？刚才不是喝的那么尽兴吗？

生：理想无法实现

生：得不到重用

生：怀才不遇

师：从哪里可以看出？

生： 人生在世不称意，明朝散发弄扁扁舟。

师：是啊，人生不称意，理想不能实现。青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。青天摘月本就虚无飘渺，李白高远的理想在现实中同样受阻，无法实现理想的李白心中的惆怅源源不断那他就用酒来排遣内心的惆怅。可是，借酒消愁愁更愁。

师总结并板书：酒——不遇的惆怅

（拓展）师：我们都知李白嗜酒如命，杜甫就曾在他的《饮中八仙歌》中这样写李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白又曾经留下哪些写酒的佳句呢？指出出处。

生：青天有月来几时？我今停杯一问之。——《把酒问月》

生：举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》

生：古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。《将进酒》

师：李白确是没有绝望，他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。李白只是不愿与那些权贵们同流合污，他还是那个豪迈乐观的李白！好，下面就让我们带着李白对酒的珍爱，带着李白的大气与豪迈齐读这些诗句。

师：读完这些诗句，我想我们也醉了，醉在李白的酒中......

师：同学们，你们收集到还有哪些诗人醉了，请组内交流讨论。讨论完后请派出代表展示。

5.小组展示古诗词中的醉。（诵读诗词，分析写酒句子及寄托情感）

小组一：

齐诵:《凉州词》葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。

组员1：“葡萄美酒夜光杯”展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。

组员2：“醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。” 意思是说：“怕什么，醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请诸位莫笑，‘古来征战几人回’，我们不是早将生死置之度外了吗？”这两句席间的劝酒之词。“醉卧沙场”，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气。（诗句展示投影上）

师：这一小组展示的是《凉州词》中的醉，看来此醉和李白的醉大不相同，此醉非彼醉，醉——视死如归的勇气（板书）。

小组二：

诵读： 《破阵子》(为陈同甫赋壮词以寄) 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生。

组员1：为什么要喝酒，而且喝 “醉”？既“醉”之后，为什么不去睡觉，而要“挑灯”？“挑”亮了“灯”，为什么不干别的，偏偏抽出宝剑，映着灯光看了又看？ “此时无声胜有声”，无言的动作更有力地展现人物的内心世界。

组员2：诗人白发已生，壮志难酬，只能在醉里，梦里驰骋沙场，快意一时。

师：这一组为我们展示的是：醉——壮志难酬之悲。

小组三：

诵读：《江城子》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

组员1：词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓，倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能象汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。 

师：此词醉在兴国安邦之志。（板书）

小组四：交流《清平乐.村居》

生：“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这两句把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间的幸福生活，形象地再现出来了。

师：同样是辛弃疾的词，这首却醉在晚年的幸福生活。

小组五：交流《如梦令》

组员：作者“沉醉”游兴，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。

师：李清照是我们唯一醉过得女词人，她醉于流连忘返的情致。

6.诵读屏幕上写醉的名句，力争背诵。

五、总结：我们来看这个“醉”字，偏旁是“酉”（you）字，这个“酉”字在古代表示酿酒所用的器皿。右边是“卒”，是个人，醉就是借助酒表达个人情感。为惆怅而醉，为民乐而醉，为山水而醉，为幸福而醉......今天,我们也醉了,为这些古诗词中的酒而醉。希望同学们以后学习古诗词能有更多的沉醉！

六、板书设计

醉了，古诗词中的酒

古诗苑漫步　

古诗苑漫步　

1.导入：

同学们，今人常说“我醉了”，为啥醉呢？无奈、郁闷、无语。古人也醉，太守醉了，“醉能同其乐”。太守为啥醉呢？与民同乐。大诗人李白最能醉。“酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。”他嗜酒喜月，洒脱浪漫。今天，我们首先走近《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，去品味他带给我们的沉醉。

2.诵读诗歌：全班读、小组读。（注意朗读的字音、节奏） 

3.有情感熟读诗歌。（个人展示读，总结后齐读）

4.引导分析《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的醉。

师：李白怎样喝酒的？写酒的句子有哪些？

生：“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”

师：这两句诗可以看出什么？

生：李白喝得酣，就是喝得十分尽兴。

师：什么事儿让他尽兴呢？

生：设宴为李云饯别。

师：嗯，好，这是标题给我们的信息。那他和李云的关系很好吗？是否“酒逢知己千杯少”？

生：不是知己，是叔侄关系，叔云指的是：李白的叔叔李云。

师：这个同学看注释很仔细，同学们，再看“蓬莱文章”“建安骨”指什么？“小谢”又指谁？

生：“蓬莱文章”，借指李云的文章。建安骨：“三曹”和“七子”等作家所作之诗风骨遒上，后人称之为“建安风骨”。小谢：指谢朓，这里用以自喻。

师：对了，这是李白对他们两人才华的肯定，他们都是写诗的高手，算是兴趣相投的好朋友。那肯定要“酣高楼”。

师：还有没有写酒的句子？

生：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

师：这两句又可以看出什么？

生：诗人愁闷。借酒浇愁。

师：怎么会愁呢？刚才不是喝的那么尽兴吗？

生：理想无法实现

生：得不到重用

生：怀才不遇

师：从哪里可以看出？

生： 人生在世不称意，明朝散发弄扁扁舟。

师：是啊，人生不称意，理想不能实现。青天上的明月圆满皎洁，那就像李白的理想，高远而洁净。青天摘月本就虚无飘渺，李白高远的理想在现实中同样受阻，无法实现理想的李白心中的惆怅源源不断那他就用酒来排遣内心的惆怅。可是，借酒消愁愁更愁。

师总结并板书：酒——不遇的惆怅

（拓展）师：我们都知李白嗜酒如命，杜甫就曾在他的《饮中八仙歌》中这样写李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白又曾经留下哪些写酒的佳句呢？指出出处。

生：青天有月来几时？我今停杯一问之。——《把酒问月》

生：举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》

生：古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。《将进酒》

师：李白确是没有绝望，他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。李白只是不愿与那些权贵们同流合污，他还是那个豪迈乐观的李白！好，下面就让我们带着李白对酒的珍爱，带着李白的大气与豪迈齐读这些诗句。

师：读完这些诗句，我想我们也醉了，醉在李白的酒中......

师：同学们，你们收集到还有哪些诗人醉了，请组内交流讨论。讨论完后请派出代表展示。

5.小组展示古诗词中的醉。（诵读诗词，分析写酒句子及寄托情感）

小组一：

齐诵:《凉州词》葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。

组员1：“葡萄美酒夜光杯”展现出五光十色、琳琅满目、酒香四溢的盛大筵席。

组员2：“醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。” 意思是说：“怕什么，醉就醉吧，就是醉卧沙场，也请诸位莫笑，‘古来征战几人回’，我们不是早将生死置之度外了吗？”这两句席间的劝酒之词。“醉卧沙场”，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，而且还有着视死如归的勇气。（诗句展示投影上）

师：这一小组展示的是《凉州词》中的醉，看来此醉和李白的醉大不相同，此醉非彼醉，醉——视死如归的勇气（板书）。

小组二：

诵读： 《破阵子》(为陈同甫赋壮词以寄) 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生。

组员1：为什么要喝酒，而且喝 “醉”？既“醉”之后，为什么不去睡觉，而要“挑灯”？“挑”亮了“灯”，为什么不干别的，偏偏抽出宝剑，映着灯光看了又看？ “此时无声胜有声”，无言的动作更有力地展现人物的内心世界。

组员2：诗人白发已生，壮志难酬，只能在醉里，梦里驰骋沙场，快意一时。

师：这一组为我们展示的是：醉——壮志难酬之悲。

小组三：

诵读：《江城子》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

组员1：词人酒酣之后，胸胆更豪，兴致益浓，倾诉了自己的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能象汉文帝派冯唐持节赫免魏尚一样，对自己委以重任，赴边疆抗敌。那时，他将挽弓如满月，狠狠抗击西夏和辽的侵扰。 

师：此词醉在兴国安邦之志。（板书）

小组四：交流《清平乐.村居》

生：“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”描写了一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起 ，一边喝酒，一边聊天的优闲自得的画面，这两句把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间的幸福生活，形象地再现出来了。

师：同样是辛弃疾的词，这首却醉在晚年的幸福生活。

小组五：交流《如梦令》

组员：作者“沉醉”游兴，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。

师：李清照是我们唯一醉过得女词人，她醉于流连忘返的情致。

6.诵读屏幕上写醉的名句，力争背诵。

五、总结：我们来看这个“醉”字，偏旁是“酉”（you）字，这个“酉”字在古代表示酿酒所用的器皿。右边是“卒”，是个人，醉就是借助酒表达个人情感。为惆怅而醉，为民乐而醉，为山水而醉，为幸福而醉......今天,我们也醉了,为这些古诗词中的酒而醉。希望同学们以后学习古诗词能有更多的沉醉！

六、板书设计

醉了，古诗词中的酒

• 优点:

  导入利用常用语“我醉了”，学生能一下活跃起来，课堂氛围就能很好，学生积极性也就很强。板书设计很好，能一目了然，知道作者为什么而醉。

• 缺点:

  情境设计不够