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林华芳
地区： 广东省 - 江门市 - 蓬江区 学校：江门市培英初级中学 共1课时水调歌头（明月几时有） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1知识与技能：准确流利诵读全词，把握诗词大意。 1、明月几回见？ 有关月亮的诗词句子： 寄托于月亮的情感： 2、苏轼知多少？ 苏轼， 文学家、书画家。字 ，号 。 与其父 、其弟 ，合称 。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗词清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，是 派的代表诗人。 因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。 活动2【活动】【自主学习】1、注音，诵读全词。 ①宫阙（ ） ②琼楼（ ） ③不胜寒（ ） ④绮户（ ） 2、解词，把握句意。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒（ ）问青天。 不知天上宫阙（ ），今夕是何年？ 我欲乘风归去（ ），又恐琼楼玉宇，高处不胜（ ）寒。 起舞弄清影（ ），何似（ ）在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠（ ）。 不应有恨，何事（ ）长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟（ ）。 3、读序，知人论世。 ①写了什么？ ②为什么写？ 活动3【活动】【合作探究】1、辨词，感受画意。 自由默读，感受词中的句子所塑造了一个个鲜活的画面。 尝试用四字词语把画面概括出来。并请概括作者情感的变化。 画面 情感 上阕：（ ） （ ） （ ） （ ） 下阕：（ ） （ ） （ ） （ ） 2、析句，品味情怀。 （1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（2）但愿人长久，千里共婵娟。
活动4【练习】【拓展分析】 思考：本词当中的月亮与以往诗词中出现的月亮有何异同？ 活动5【讲授】【课堂小结】赏析古典诗词方法总结： ① ② ③ ④ 水调歌头（明月几时有） 课时设计 课堂实录水调歌头（明月几时有） 1第一学时 教学活动 活动1【导入】【知识回顾】1、明月几回见？ 有关月亮的诗词句子： 寄托于月亮的情感： 2、苏轼知多少？ 苏轼， 文学家、书画家。字 ，号 。 与其父 、其弟 ，合称 。其文汪洋恣肆，明白畅达，其诗词清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，是 派的代表诗人。 因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。 活动2【活动】【自主学习】1、注音，诵读全词。 ①宫阙（ ） ②琼楼（ ） ③不胜寒（ ） ④绮户（ ） 2、解词，把握句意。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒（ ）问青天。 不知天上宫阙（ ），今夕是何年？ 我欲乘风归去（ ），又恐琼楼玉宇，高处不胜（ ）寒。 起舞弄清影（ ），何似（ ）在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠（ ）。 不应有恨，何事（ ）长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟（ ）。 3、读序，知人论世。 ①写了什么？ ②为什么写？ 活动3【活动】【合作探究】1、辨词，感受画意。 自由默读，感受词中的句子所塑造了一个个鲜活的画面。 尝试用四字词语把画面概括出来。并请概括作者情感的变化。 画面 情感 上阕：（ ） （ ） （ ） （ ） 下阕：（ ） （ ） （ ） （ ） 2、析句，品味情怀。 （1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（2）但愿人长久，千里共婵娟。
活动4【练习】【拓展分析】 思考：本词当中的月亮与以往诗词中出现的月亮有何异同？ 活动5【讲授】【课堂小结】赏析古典诗词方法总结： ① ② ③ ④ Tags：水调歌头,明月,时有,优秀,获奖
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