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刘勇
地区： 四川省 - 阿 坝 - 茂 县 学校：茂县民族中学 共1课时5.2 平行线及其判定 初中数学 人教2011课标版 1教学目标一、知识技能 （1）在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示. （2）会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验. （3）在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质（基本事实） 二、数学思考 在探究新知的过程中体验数学与现实世界的联系，感受从具体到抽象的数学过程. 三、解决问题 能够独立解决画平行线的问题，理解平行线的基本事实． 四、情感态度 培养学生的空间想象能力，以及逻辑推理能力，体验成功的快乐． 2学情分析 初中生的动手能力普遍不足，语言表达能力欠佳，通过课程的学习让学生感受到活动学习的快乐，合作学习让他们能够有充分的自我表达能力。 3重点难点1.了解平行线的定义，并能用符号表示.能借助三角板，方格纸等画平行线. 2.探索平行线的基本性质（基本事实）. 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学活动分类活动1 平行线的概念 通过演示木条的各个情况使学生归纳平行线的定义． 活动1 平行线的概念 通过演示木条的各个情况使学生归纳平行线的定义． 活动2【活动】教学活动分类活动2 生活中的平行线 通过生活中平行线的举例，加深理解平行线的定义． 活动3【讲授】教学活动分类活动3 平行线的基本性质 动手操作，自主探究，发现平行线的基本性质． 活动4【练习】教学活动分类探究两条平行线与第三条直线平行时的结论 活动5【讲授】教学活动分类问题探究：通过几个问题的解决，使学生加深对平行线定义以及对平行线性质的理解，培养学生解决问题的能力 活动6【作业】教学活动分类小结与作业：复习巩固． 5.2 平行线及其判定 课时设计 课堂实录5.2 平行线及其判定 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教学活动分类活动1 平行线的概念 通过演示木条的各个情况使学生归纳平行线的定义． 活动1 平行线的概念 通过演示木条的各个情况使学生归纳平行线的定义． 活动2【活动】教学活动分类活动2 生活中的平行线 通过生活中平行线的举例，加深理解平行线的定义． 活动3【讲授】教学活动分类活动3 平行线的基本性质 动手操作，自主探究，发现平行线的基本性质． 活动4【练习】教学活动分类探究两条平行线与第三条直线平行时的结论 活动5【讲授】教学活动分类问题探究：通过几个问题的解决，使学生加深对平行线定义以及对平行线性质的理解，培养学生解决问题的能力 活动6【作业】教学活动分类小结与作业：复习巩固． Tags：平行线,及其,判定,教学设计,第一
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