生于忧患，死于安乐课件配套优秀

地区： 黑龙江 - 鸡西市 -

学校：黑龙江省鸡西市第四中学

生于忧患，死于安乐 初中语文       人教2001课标版

1能有节奏朗读课文，体会句式特点。 2能积累文言词汇，疏通文意，提高阅读文言文能力； 在讲译文章内容基础上，能解读、分析出重点句段作用。3能说出本文论证方法， 归纳出本文的论证思路。4理解孟子在文中的思想观点； 能例举出具有本课古代贤人特点的人物，从而对本文主要观点进行评论，提升读写能力，形成积极向上的人生观。

初三学生已经具备一定文言知识，对于本文，学生能流利诵读，大部分內容学生能結合书下注释了解文意，理解性问题应能完成较好，但对于文章中个别关键句子容易把握不好，论证思路不能归纳的很明确，表述很清晰，在写作小练笔中一些同学在写作上也会有需要提升的地方。

重点：积累文言词汇，疏通文意；能归纳出本文的论证思路。

难点：理解文章观点，内化文本思想，能正确对待逆境。

1.能有节奏朗读课文，体会句式特点。 2.能积累文言词汇，疏通文意，提高阅读文言文能力。 3.理解孟子在文中的思想观点。

积累文言词汇，疏通文意。

理解文章观点。

由狼和鹿的故事导入新课。

1.拼一拼，加点字的读音很重要

畎亩         傅说        胶鬲       法家拂士        曾益其所不能

2.读一读，你会准确断句吗？（圈出你难以断句的句子）

例：①舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。

②必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂/乱其所为。

3.译一译，我能准确解释加点字词：

⑴舜发于               ⑵畎亩之中                ⑶举于版筑之间             

⑷举于士                 ⑸是人也                  ⑹苦其心志        

⑺空乏其身             ⑻行拂乱其所为            ⑼曾益

⑽所以动心忍性   所以：            动：           忍：

⑾人恒过               ⑿困于心                  ⒀而后作                 

⒁征于色               ⒂而后喻                  ⒃入则无法家拂士            

⒄法家                 ⒅拂士                    ⒆然后知              

4.试一试，我能翻译文中的句子：

⑴故天将降大任于是人也。

⑵所以动心忍性，曾益其所不能。

⑶困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 

⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

5.找一找，我能归纳本文的通假字：

6.想一想，我要找到本文的中心论点：

教师检查预习情况，并根据各组反映的共性问题进行详细讲解。

1组内互助翻译全文

2学友互学，尝试归纳掌握：

①古今异义：（请写出加粗字的古今义）

举于版筑之间：古义：                 举于士: 古义：

                          今义：                            今义：                                  

所以动心忍性：古义：                 降大任于是人也：古义：

                         今义：                                             今义：

②一词多义：

于   舜发于畎亩之中                  而   而后作      
     故天将降大任于是人也                 而死于安乐也   
     征于色                                                                     
发   发于畎亩                        拂   行拂乱其所为 

     发于声                                    法家拂士 

③词类活用：

例：必先苦其心志。译：使他的内心痛苦。（苦为使动用法，翻译时，要译成“使……苦”）

④特殊文言文句式（状语后置）： 

3组内合作，尝试思考梳理：

 ①你觉得本文的句式具有怎样的特点？（能举例最好）

②你怎样理解本文的论点？

1. 由本文的题目而联想到的一个成语是什么?

2. 《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？为什么？

1.给加线字注音

畎亩         傅说        胶鬲       法家拂士        曾益其所不能

2解释加线词

⑴舜发于 ⑵畎亩之中 ⑶ 举于士  ⑷   是人也   ⑸苦其心志 ⑹ 空乏其身⑺ 曾益⑻ 所以 ⑼ 人恒过⑽困于心  ⑾ 而后作⑿征于色 ⒀而后喻 ⒁ 法家 ⒂拂士

1组内互助，同桌互相翻译全文。

2重点字词解释三遍。

1.在讲译文章内容基础上，能解读、分析出重点句段作用；

2.能说出本文论证方法， 归纳出本文的论证思路；

3.能例举出具有本课古代贤人特点的人物，从而对本文主要观点进行评论，形成积极向上的人生观。

论证思路

内化文本思想，正确对待逆境。

由开水煮青蛙的故事导入新课的学习

针对学生在自学中的共性问题详细讲解。

活动一拓展题：

　①作者围绕中心论点是从哪两个方面论证的？试说出本文的论证思路。（可从各段的主要内容入手来简述） ②本文阐述了"逆境能成才"的道理，也有人认为"顺境能成才"，你的看法呢？（可任选一点来说，能举例最好）

1探讨拓展题，集小组智慧修改、归纳本组最终见解；

2小组展示。　

活动二写作训练：人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能一帆风顺，当你身处逆境时这篇文章会给你带来哪些启示，你将以怎样的心态对待它?（写作时语言要生动，并请适当采用排比等修辞方法，不少于100字）

1组内交流、修改练笔；
2组内推荐优秀作品展示；

3生生互评、教师点评。

 09 年北京市阅读《生于忧患，死于安乐》（共9分）。

10．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）舜发于畎亩之中  发： （2）人恒过然后能改  过：

11．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）饿其体肤      翻译： （2）行拂乱其所为  翻译：

12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）

1对本课所学知识进行整理归纳。

2自己所作有误的题整理到本上。

生于忧患，死于安乐

生于忧患，死于安乐

1.能有节奏朗读课文，体会句式特点。 2.能积累文言词汇，疏通文意，提高阅读文言文能力。 3.理解孟子在文中的思想观点。

积累文言词汇，疏通文意。

理解文章观点。

由狼和鹿的故事导入新课。

1.拼一拼，加点字的读音很重要

畎亩         傅说        胶鬲       法家拂士        曾益其所不能

2.读一读，你会准确断句吗？（圈出你难以断句的句子）

例：①舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。

②必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂/乱其所为。

3.译一译，我能准确解释加点字词：

⑴舜发于               ⑵畎亩之中                ⑶举于版筑之间             

⑷举于士                 ⑸是人也                  ⑹苦其心志        

⑺空乏其身             ⑻行拂乱其所为            ⑼曾益

⑽所以动心忍性   所以：            动：           忍：

⑾人恒过               ⑿困于心                  ⒀而后作                 

⒁征于色               ⒂而后喻                  ⒃入则无法家拂士            

⒄法家                 ⒅拂士                    ⒆然后知              

4.试一试，我能翻译文中的句子：

⑴故天将降大任于是人也。

⑵所以动心忍性，曾益其所不能。

⑶困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 

⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

5.找一找，我能归纳本文的通假字：

6.想一想，我要找到本文的中心论点：

教师检查预习情况，并根据各组反映的共性问题进行详细讲解。

1组内互助翻译全文

2学友互学，尝试归纳掌握：

①古今异义：（请写出加粗字的古今义）

举于版筑之间：古义：                 举于士: 古义：

                          今义：                            今义：                                  

所以动心忍性：古义：                 降大任于是人也：古义：

                         今义：                                             今义：

②一词多义：

于   舜发于畎亩之中                  而   而后作      
     故天将降大任于是人也                 而死于安乐也   
     征于色                                                                     
发   发于畎亩                        拂   行拂乱其所为 

     发于声                                    法家拂士 

③词类活用：

例：必先苦其心志。译：使他的内心痛苦。（苦为使动用法，翻译时，要译成“使……苦”）

④特殊文言文句式（状语后置）： 

3组内合作，尝试思考梳理：

 ①你觉得本文的句式具有怎样的特点？（能举例最好）

②你怎样理解本文的论点？

1. 由本文的题目而联想到的一个成语是什么?

2. 《格言联璧》中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？为什么？

1.给加线字注音

畎亩         傅说        胶鬲       法家拂士        曾益其所不能

2解释加线词

⑴舜发于 ⑵畎亩之中 ⑶ 举于士  ⑷   是人也   ⑸苦其心志 ⑹ 空乏其身⑺ 曾益⑻ 所以 ⑼ 人恒过⑽困于心  ⑾ 而后作⑿征于色 ⒀而后喻 ⒁ 法家 ⒂拂士

1组内互助，同桌互相翻译全文。

2重点字词解释三遍。