19 *春酒教学设计(第二课时)

地区： 福建省 - 福州市 - 连江县

学校：福建省连江第三中学

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

教学目标：

1、朗读课文，整体把握文章内容。

2、品味文中语句，探究散文中回忆的人和事的特点。

3、感受文章中的风俗美、人情美，体会作者思乡怀亲的情怀。

本文内容学生理解并不难，在自学探究的基础上通过合作交流便可较熟练掌握本课的知识与技能。

教学重点：

品味文中所忆的人和事的特点，感受故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的思乡之情。

教学难点：

分析探究文章中人物的细节描写。

一、导入新课

1、说说家乡过年的习俗。

2、简介作者：女文豪琦君，是一位在国际文坛享有盛誉的散文大师。她原名潘希真，1917年出生于浙江温州。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。她是一个生活在童年里的人。

二、初读感知

1、读准下列字词：

枸杞(gŏu qĭ)       门槛(kǎn)        过瘾(yĭn)            凑(còu)齐

酬(chóu)谢        两颊(jiá)        煨炖(wēi dùn)        家醅(pēi)

2、自由读课文，思考：作者回忆了哪些与“春酒”有关的人和事。

朗读提示：词语注释。

家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。

一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

落幕：闭幕。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

挑剔：过分严格地在细节上指责。

三、研读探究

从文中找出相应的语句来解释分析。

1、作者回忆了哪些与“春酒”有关的人和事。

2、文章写到了一个                              的“我”。

（如：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“总是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女孩子的特别，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍惜。）

3、文章写到了一个                              的母亲。

（如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

 “两颊红红的，跟喝过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。）

4、文中的乡亲们有                              的特点。

（如：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。

花匠阿标叔的老实善良、纯朴的形象跃然纸上。这是故乡浓厚、淳朴人情的最好体现，不说话，总是乐呵呵地做事，能为很多人带来快乐，自己是非常高兴的。）

5、这是                                        的春酒。

6、文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”说说对这句话的理解。

　明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

四、拓展延伸

1、琦君的散文特点：

⑴题材多写童年记忆。有童年、故乡、亲人、师友，如母女之情，友伴之谊。本文中的母亲、“我”的性格特点都很鲜明。

⑵精心筛选典型的生活细节。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，捕捉人物心理活动的微妙之处，在抒情和叙事中营造隽永温馨的氛围。如本文中所叙喝春酒、喝会酒、泡春酒等事。

⑶结构严谨。如本文先忆往事，后点明主旨。

⑷文笔如行云流水。不雕琢，不粉饰，舒放自然。

2、读《粽子里的乡愁》节选，说说该片断哪些地方表现琦君散文的这些特点。

听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福份。”

她甩开我的手，很快地跑了。

我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”

日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？

每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。

五、课堂总结

体会琦君的怀乡思亲之情，引用《乡思》中的话。

“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”

“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂缓舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。”

六、作业布置

课外可阅读琦君写母亲的文章。

如：《母亲新婚时》《母亲的偏方》《母亲那个时代》《母亲母亲》《母亲的手艺》《毛衣》《母亲的教导》《髻》。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

一、导入新课

1、说说家乡过年的习俗。

2、简介作者：女文豪琦君，是一位在国际文坛享有盛誉的散文大师。她原名潘希真，1917年出生于浙江温州。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》、《三更有梦书当枕》、《桂花雨》。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。她是一个生活在童年里的人。

二、初读感知

1、读准下列字词：

枸杞(gŏu qĭ)       门槛(kǎn)        过瘾(yĭn)            凑(còu)齐

酬(chóu)谢        两颊(jiá)        煨炖(wēi dùn)        家醅(pēi)

2、自由读课文，思考：作者回忆了哪些与“春酒”有关的人和事。

朗读提示：词语注释。

家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。

一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

落幕：闭幕。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

挑剔：过分严格地在细节上指责。

三、研读探究

从文中找出相应的语句来解释分析。

1、作者回忆了哪些与“春酒”有关的人和事。

2、文章写到了一个                              的“我”。

（如：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。“总是”一词写出了我对春酒的期待之情，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女孩子的特别，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍惜。）

3、文章写到了一个                              的母亲。

（如：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。

 “两颊红红的，跟喝过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。）

4、文中的乡亲们有                              的特点。

（如：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。

花匠阿标叔的老实善良、纯朴的形象跃然纸上。这是故乡浓厚、淳朴人情的最好体现，不说话，总是乐呵呵地做事，能为很多人带来快乐，自己是非常高兴的。）

5、这是                                        的春酒。

6、文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”说说对这句话的理解。

　明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

四、拓展延伸

1、琦君的散文特点：

⑴题材多写童年记忆。有童年、故乡、亲人、师友，如母女之情，友伴之谊。本文中的母亲、“我”的性格特点都很鲜明。

⑵精心筛选典型的生活细节。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，捕捉人物心理活动的微妙之处，在抒情和叙事中营造隽永温馨的氛围。如本文中所叙喝春酒、喝会酒、泡春酒等事。

⑶结构严谨。如本文先忆往事，后点明主旨。

⑷文笔如行云流水。不雕琢，不粉饰，舒放自然。

2、读《粽子里的乡愁》节选，说说该片断哪些地方表现琦君散文的这些特点。

听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福份。”

她甩开我的手，很快地跑了。

我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。”

日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？

每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。

五、课堂总结

体会琦君的怀乡思亲之情，引用《乡思》中的话。

“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”

“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂缓舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥。”

六、作业布置

课外可阅读琦君写母亲的文章。

如：《母亲新婚时》《母亲的偏方》《母亲那个时代》《母亲母亲》《母亲的手艺》《毛衣》《母亲的教导》《髻》。