1.2 有理数课件配套优秀获奖教案

日期:2015-11-9 10:46 阅读:

崔孟娟

地区：河南省 - 许昌市 - 襄城县

学校：襄城县山头店乡初级中学

共1课时

1.2　有理数 初中数学人教2011课标版

1教学目标1、使学生了解有理数的意义2、使学生会用正数、负数表示具有相反意义的量，并能按不同要求对有理数进行分类 2重点难点　重点：有理数的意义　难点：有理数的分类 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】复习

（１）珠穆朗玛峰高出海平面8848.13米，可记作海拔8848.13米（即高于海平面8848.13米）；而太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米，可记作海拔 _ ______米（即低于海平面11034米）。

（２）某产品说明书中有这么一句话：“长度：20cm 0.1“。这说明，产品的标准长度是20cm，允许有1mm的误差，其中＋0.1表示最多比标准长度长1mm；而-0.1则表示最多比标准长度_ __1mm。

（３）如果以中午为“基准”，晚霞中午以后的时间规定为正的，那么，午后３小时记作３时、午前２小时记作____,中午记作_____。

（４）如果将向东的方向规定为正，那么走＋５米表示向东走５米，走－７米表示_________，走０米表示仍在______。

(5) 0是正数与负数的分界，表示基准。０本身既不是正数，也不是负数。

活动2【讲授】预习新课

1、有理数的意义

整数和分数，统称为有理数。

注：这里的“统称”是“总的名称”、“总起来叫”的意思，它给出了有理数的定义，包括两方面的含义。

第一，整数和分数都是有理数；第二，有理数也就是整数和分数。如果说成“整数和分数是有理数”，会使人觉得有理数可能不仅仅包含整数、分数。

2、有理数的分类

（１）按定义分类：

（有限小数或无限循环小数）

（２）按性质分类：

有理数

活动3【练习】随堂练习

一、判断题

1.-0.5既不是整数，又不是分数，因此它不是有理数；（）

2．有理数中不是正数就是负数；（）

3.正整数和负整数统称为整数；（）

4．零表示没有，不是有理数；（）

5．非负有理数就是正有理数；（）

6．整数和分数统称为有理数；（）

7．最小的整数是零。 ( )

8．自然数一定是整数。 ( )

9．任何有理数都有倒数。 ( )

10．负数中没有最大的数。 ( )

二、把下列各数分别填在括号内：-2.1,0.5,98,0, , ,14 ,-38,+3

正有理数集合：｛ …｝

非负有理数集合：｛｝

整数集合：｛｝

分数集合：｛｝

1.2　有理数

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