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陈湛兰
地区： 广东省 - 湛江市 - 霞山区 学校：湛江市第二十一中学 共1课时生于忧患，死于安乐 初中语文 人教2001课标版 1教学目标理解词语举、空乏、拂、所以、曾益、恒过、作、征、喻、恒的含义。 学生的基础比较差，所以在教学过程中先让学生扫除字词的障碍，然后让学生意识到在生活和学习中遇到的困难都可以当做是上天对我们的考验，从而以积极乐观的态度去对待困难，并克服它。 3重点难点在诵读的基础上理解文义，理解作者的观点，学习作者的论证方法 。还有区分意动用法和使动用法。 用温水煮青蛙的实验来导入新课 活动2【讲授】教学过程释题：那什么叫生于忧患死于安乐？在忧患中能使人谋求生存发展，在享受安乐中能使人萎靡死亡。 学生回答完后再出示图片让学生朗读来加深印象。 叫学生谈启发 三、检查自学情况。 1、检查字词过关情况。 （1）给下列加点字注音： 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 （2）写出下列通假字。 ①困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 ②所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 ③入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 。 （3）古今异义： ①、举于士 古义： 今义： ； ②、所以动心忍性 古义： 今义： ； ③、降大任于是人也 古义： 今义： （4）、一词多义： 行拂乱其所为。（ ） 拂 入则无法家拂士。（ ） 词类活用 ①人恒过 ②入则无法家拂士，出则无敌国外患者 ③苦其心志 生于忧患 死于安乐 巩固练习 （一） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 （节选自《孟子·告子下》）
（二）阅读能力训练 注释】①曾子：孔子的学生曾参。②女：同“汝”，你。③ 彘（zhì）：同“猪”。 ④非与戏：不可同……开玩笑。⑤是：这。⑥成教：教育有效果。 完成练习册这节课的有关作业。 生于忧患，死于安乐 课时设计 课堂实录生于忧患，死于安乐 1第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入用温水煮青蛙的实验来导入新课 活动2【讲授】教学过程释题：那什么叫生于忧患死于安乐？在忧患中能使人谋求生存发展，在享受安乐中能使人萎靡死亡。 学生回答完后再出示图片让学生朗读来加深印象。 叫学生谈启发 三、检查自学情况。 1、检查字词过关情况。 （1）给下列加点字注音： 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 （2）写出下列通假字。 ①困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 ②所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 ③入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 。 （3）古今异义： ①、举于士 古义： 今义： ； ②、所以动心忍性 古义： 今义： ； ③、降大任于是人也 古义： 今义： （4）、一词多义： 行拂乱其所为。（ ） 拂 入则无法家拂士。（ ） 词类活用 ①人恒过 ②入则无法家拂士，出则无敌国外患者 ③苦其心志 生于忧患 死于安乐 巩固练习 （一） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 （节选自《孟子·告子下》）
（二）阅读能力训练 注释】①曾子：孔子的学生曾参。②女：同“汝”，你。③ 彘（zhì）：同“猪”。 ④非与戏：不可同……开玩笑。⑤是：这。⑥成教：教育有效果。 完成练习册这节课的有关作业。 Tags：生于,忧患,死于,安乐,教学
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