19 *春酒优秀教案内容

日期:2015-11-9 10:05 阅读:

邓清华 [ 江西省-吉安市市级优课]

地区：江西省 - 吉安市 - 吉水县

学校：吉水县第三中学

共2课时

19　＊春酒　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1，感知春酒中的人和事

2，深切感悟作者的思乡之情

2学情分析

八年级的学生积累了一些散文知识，也具有一定的社会知识和生活经验，我引导学生凭借这些知识经验欣赏文学作品，在逐步的情感体验中，初步领悟作品内涵，通过对文章细节描写的赏析，从文中获得对社会、对人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。这样教学才符合新课程标准的要求。

3重点难点

品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感

深入理解作者的思乡深情，并充分感受“思乡情结”这一文化现象

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】教学过程：　

一、激情，导入新课
俗话说，一杯酒，一段情，一杯酒，一份美好的回忆。这节课，让我们跟随琦君走进她的童年，走进她的家乡，品尝她家乡的独具特色的《春酒》

【PPT显示：课题】

二、预习检测

【PPT显示：生字词】

三、自主阅读，浅尝春酒
（请同学们在优美的在音乐声中轻声自主阅读课文，并思考）

【PPT显示下列问题】

作者围绕春酒，写了儿时在家乡的哪些事?从这几件事你能品尝出蕴含在春酒中的共同的味道是什么呢？

三、赏读课文，品味春酒
（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）
这杯思乡酒里包含了作者哪些美好的回忆呢？文中涉及到与春酒有关的人物有哪些？

（儿时过新年的快乐，对母亲的思念，和乡邻喝会酒时心灵的满足，喝母亲的八宝酒）

你觉得作者对哪一部分的回忆特别深刻？（小组群学讨论以下问题）

【PPT显示以下三个问题】

1、文中描写童年的哪些细节让你觉得特别有意思？

2、品读课文，你觉得文中的母亲具有哪些优秀的品质？

3、文中的乡邻们给你留下了什么样的映象？

四、精读课文，升华春酒
光阴荏苒，琦君还能品尝到这道地的家乡味的春酒了吗？为什么？

【PPT显示：作者介绍】

1918年生,浙江永嘉人。原名潘希贞，现、当代女作家。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过家乡。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，没有了依靠，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”

2006年6月7日凌晨，近90岁高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根啊。

明确：作者再不能品尝到这道地家乡味了，因为她已是“独在异乡为异客” 齐读文章最后两段

研读最后一段，感受作者对童年的怀念和对故乡、母亲的思念

师生交流：作者以一个问号结束全文，给文章留下空白，让读者在她的这一声询问中去思考、品味内那份心的浓浓的乡愁（指导学生读出作者的那种失落，那种怀念，以及那种不可复得的心情来）

五，延伸，感受思乡情节

【PPT显示：思乡情结】

故乡的情结已经沉淀为中华民族文化的一大特色，那是穿越千年的永远不老的文化之根。

那么同学们，当故乡和你们渐行渐远的时候，当故乡在你心中成为一份遥远的回忆的时候，我相信，我们每个人无论走到哪里，无论我们身居何处，故乡永远是我们的心灵归宿。是我们生生不息的文化之根，精神之根。愿我们每个人的精神家园里都有那么一棵永不老去，没有年轮的树

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

19　＊春酒　

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