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唐欢
地区： 广东省 - 云浮市 - 郁南县 学校：郁南县都城镇初级中学 共1课时19 ＊春酒 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.知识传授目标：深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。 2.能力培养目标：品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。 3.思想教育目标：感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。 2学情分析因为没有与作者相类似的经历与情感体验，所以学生理解起来有一定的难度。 3重点难点重点：文章中的细节描写。 难点：作者借春酒表达自己对故乡风俗人情的怀念。 4教学过程 4.1 一学时 教学活动 活动1【导入】导入课文 在中华浩浩的五千年的文明长河中，酒文化是不可或缺的一部分。酒是一个多变的精灵，与人们的情感息息相通。有“酒逢知己千杯少”的喜悦，也有“何以解愁，唯有杜康”落寞。 家醅 煨炖 斟酒 挑剔 过瘾 酿酒 酬谢 如法炮制 顾名思义 活动3【讲授】作者简介 琦君，原名潘希真，著名台湾女作家。浙江永嘉人，她在故乡读完了小学、中学、大学，1949年赴台湾，后定居美国。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。著作有《烟愁》、《细纱灯》、《橘子红了》等。 活动4【讲授】课题理解春酒是一种怎么样的酒？ （小组讨论，归纳） 作者围绕春酒写了哪几件事? （学生小组讨论，归纳：过新年 喝春酒 喝会酒 自酿酒） 活动6【活动】品味语言，关注细节请大家快速浏览课文，找出自己喜欢的句子、语段，然后小组交流，说说喜欢的理由 （出示例讲解方法，学生回答） 活动7【活动】领略意境，理解感情１、你觉得课文中真正能让作者久久不能忘怀的是故乡的什么美？ （学生小组讨论，归纳：风俗美 人情美 ） ２、文章结尾作者因为怀念春酒，并泡了八宝酒，那思乡的感情排遣了吗？为什么？ （学生小组讨论，归纳：没有，因为少了家乡味。） 活动8【活动】怀念春酒，感悟乡愁有感情的朗读课文，想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ （学生小组讨论，归纳作者怀念春酒，与其说是对酒的迷恋，不如说是对春酒中演绎着人情味的依依不舍。也许家乡的春酒永远不能酿造，但是春酒中的那份乡愁却难以忘怀。） 活动9【活动】细品春酒，自我感悟（根据自我的理解，学生填空） 这是一杯（ ）的春酒，她饱含着（ ）。 活动10【讲授】归纳总结春酒→风俗美人情美→家乡的味道→思乡怀旧 活动11【练习】拓展延伸出示余光中的《乡愁》，让学生朗读感受：故乡在你心中是什么？ （学生自由回答，可以用“故乡是 ”为形式回答） 活动12【讲授】课堂小结故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。 每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。 活动13【练习】说一说：课后练习“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“露从今夜白，月是故乡明”这些名诗句都表达了游子的思乡之情。现在也有许多海外游子思乡的文学作品。你读过这类作品吗？把你所读作品的内容说给同学们听一听。 活动14【作业】布置作业小作文： 写一写过春节时让你怀念的场景，并说说为什么至今还让你难以忘怀。 19 ＊春酒 课时设计 课堂实录19 ＊春酒 1一学时 教学活动 活动1【导入】导入课文 在中华浩浩的五千年的文明长河中，酒文化是不可或缺的一部分。酒是一个多变的精灵，与人们的情感息息相通。有“酒逢知己千杯少”的喜悦，也有“何以解愁，唯有杜康”落寞。 家醅 煨炖 斟酒 挑剔 过瘾 酿酒 酬谢 如法炮制 顾名思义 活动3【讲授】作者简介 琦君，原名潘希真，著名台湾女作家。浙江永嘉人，她在故乡读完了小学、中学、大学，1949年赴台湾，后定居美国。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。著作有《烟愁》、《细纱灯》、《橘子红了》等。 活动4【讲授】课题理解春酒是一种怎么样的酒？ （小组讨论，归纳） 作者围绕春酒写了哪几件事? （学生小组讨论，归纳：过新年 喝春酒 喝会酒 自酿酒） 活动6【活动】品味语言，关注细节请大家快速浏览课文，找出自己喜欢的句子、语段，然后小组交流，说说喜欢的理由 （出示例讲解方法，学生回答） 活动7【活动】领略意境，理解感情１、你觉得课文中真正能让作者久久不能忘怀的是故乡的什么美？ （学生小组讨论，归纳：风俗美 人情美 ） ２、文章结尾作者因为怀念春酒，并泡了八宝酒，那思乡的感情排遣了吗？为什么？ （学生小组讨论，归纳：没有，因为少了家乡味。） 活动8【活动】怀念春酒，感悟乡愁有感情的朗读课文，想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ （学生小组讨论，归纳作者怀念春酒，与其说是对酒的迷恋，不如说是对春酒中演绎着人情味的依依不舍。也许家乡的春酒永远不能酿造，但是春酒中的那份乡愁却难以忘怀。） 活动9【活动】细品春酒，自我感悟（根据自我的理解，学生填空） 这是一杯（ ）的春酒，她饱含着（ ）。 活动10【讲授】归纳总结春酒→风俗美人情美→家乡的味道→思乡怀旧 活动11【练习】拓展延伸出示余光中的《乡愁》，让学生朗读感受：故乡在你心中是什么？ （学生自由回答，可以用“故乡是 ”为形式回答） 活动12【讲授】课堂小结故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。 每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。 活动13【练习】说一说：课后练习“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“露从今夜白，月是故乡明”这些名诗句都表达了游子的思乡之情。现在也有许多海外游子思乡的文学作品。你读过这类作品吗？把你所读作品的内容说给同学们听一听。 活动14【作业】布置作业小作文： 写一写过春节时让你怀念的场景，并说说为什么至今还让你难以忘怀。 Tags：春酒,教案,学案,内容
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