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何芳梅
地区： 浙江省 - 舟山市 - 岱山县 学校：岱山县岱山初级中学 共1课时19 ＊春酒 初中语文 人教2001课标版 1教学目标赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。 学生是农村的学生，理解上有一定的难度 3重点难点拓展感悟，从诗文中蕴涵的思乡情结升华到整个中华民族的故乡情结 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学过程春酒 一、导入： 春节时，你最期待什么？（外地学生的思乡之情） 也许我们很多同学还无法理解这份情感，设想一下，倘若你离家很远，倘若你离开你的至亲很久， 便是我们记忆深处最温暖的回忆，每每此时，那魂牵梦萦的故乡，那念念不忘却不得回的家，也许只能把酒话往事，遥寄思乡情了。今天老师就要给大家带来绮君远在他乡捧来的春酒。让我们一起重温儿时的回忆，一起去品尝那杯来自故乡的春酒。 教学过程 1、既是酒，自然是用来喝的，我真的很好奇小小的琦君是怎样喝酒的，小孩子喝酒那一定很好玩，请同学们仔细阅读课文，找找哪一个细节让你感觉特别有趣，特别有意思？（小组交流，并试着把这个句子的情感读出来，以你们自己的方式读出来） 学生品析细节时，可以启发学生结合具体的词语来说说。 具体是那个词语？ 这句话中还有没有别的词语让你读来特别有意思？谁还有补充吗？ 大家有没有关注其他描写童年生活的细节？ 例子 ①“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。 这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。 ②母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。 “只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。 “端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。 说小花猫是酒仙充满孩子般自由天真的想象。足见我可爱的童心童趣。 母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点（给个小酒杯、倒上一点点，确是“太补了” 的缘故，母亲不敢让我多喝），我端着、（小酒杯，一点点，“拿”着就行了呗！用得着“端”吗？如获至宝，郑重其事，生怕它不小心溢出来。）闻着，走来走去（格外珍惜，舍不得喝的样子。真可谓神来之笔，功力十足，反映出小“酒仙”对母亲赐酒的珍爱），有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了（由双手郑重地“端”突变为单手紧紧地“捏”，这是为什么？是下意识地护酒的动作，人摔坏了，且不管他，酒倒掉了，岂不可惜？于是乎，人往外扑，手往里缩，努力保全小酒杯的平衡，可惜酒还是全洒在衣襟上了，直美了我的小花猫。动词用得好吧？）。抱着小花猫时，它直舔，（酒香啊！猫哪能挡得住诱惑！憨态可掬，煞是可爱。）舔完了就呼呼地睡觉（小花猫的满足与陶醉，令我不禁心生羡慕。其实小猫是不胜酒力，浑然入睡了。小花猫验证了八宝酒力道非同一般）原来我的小花猫也是个酒仙呢！（什么叫“酒仙”？以酒为乐呀。猫与我尝酒的动作一模一样，好以“舔”酒为乐！见猫舔酒，浮想联翩，其实是以猫写己，人与猫一样馋得要命，童趣无限！） ③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。 问：这个比喻恰当吗？用像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。蜜蜂采完花蜜也是鼓鼓的。蜜蜂采完蜜除了鼓鼓的，还有喜悦 2、这些童年往事，让我们看到了一个可爱的快乐的小琦君，她带着浓浓的酒香从她那清新的文字和素雅的笔调中徐徐走来，这一切仿佛就发生在昨天，一切的回忆都是那么清晰，但实际上却是五六十年之前的事了，琦君已有 未曾到过故乡，未曾喝到春酒，为何记忆却还是如此清晰，（思念故乡，母亲，乡邻） 3、从我们刚才回忆的这些童年往事中，我们看到了作者的快乐，看到了一个多么孩子气的绮君啊，那是谁制造了我这样的童年呢，是谁包容了我这样的孩子气呢？ 是母亲，给我制造了这样一个梦幻般的童年。相信母亲给大家留下了非常深刻的印象，琦君的母亲在她的作品中占了很大的分量，琦君最有影响、最具影响力的作品中都有她母亲的影子。那文中母亲的哪个动作，哪些话语，哪些情态触动了你的内心，让你砰然心动，会发出这样的感慨：这个人就是娘啊。 4、这就是我的母亲。她终年操劳着，她用她的辛劳为我创造了一个梦幻的童年。母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。 因此我最爱喝母亲酿的春酒，此时你品出了春酒真正的味道吗？（道地家乡味）琦君就这样絮絮地说着对童年、对母亲、对乡情的无限眷恋，诉说着心中难以割舍的家乡味。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？ 关注最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。 可是，这样温暖甜蜜的家乡味只能到回忆中去寻找了，因为琦君三十多岁就离开大陆到台湾，后来一直定居美国（出示琦君小档案），在风情迥异的大洋彼岸，“叫我到哪儿去找真正的家醅呢！” 文章最后的一声叹息，多少怀想，多少遗憾啊！所以，她一生都在抒写故乡风情，亲人师友。在她的笔下，一花一木耐温存，她的乡愁是美丽的，有泪却不悲凉，就像这杯春酒，温润而又芬芳 了解作者生平。琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年 迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。“2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。 让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。对故土的眷恋，是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。 叫我到哪儿去找真正的家醅呢？这句话于我们可能是悠悠的感伤，对于异乡游子们却足以让他们潸然泪下。游子离开家乡的这种情怀，在历来的文章中常有渗透，我们再来结合他们的诗句来品位这杯春酒和这份家乡的情怀。能不能找出在其它诗句中诗人所传递出的那种思乡情怀。 生：举头望明月，低头思故乡 生：夕阳西下，断肠人在天下 生：客路青山外，行舟绿水前······ 师：一封家属寄往何处？ 生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 师：非常好，正如我们同学们所说的其实对故乡的思念正如李白的“举头望明月，低头思故乡”的沉静；是崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧郁；是贺知章的“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的沧桑；其实它还是现代诗人余光中隔着海峡传来的“大陆在那头，我在这头”；它也是席慕容心中那颗“永不老去的，惟有绵绵的爱意”。孩子们，借着文人们这些笔墨，我们再来看看绮君在《春酒》中渗透的弄弄的故乡情怀， 让我们也带着《春酒》的余香，写一首小诗，或几句话。可以送给琦君，感谢她为我们营造了一方宁静祥和的精神家园，纪念这颗善良美丽的灵魂；也可以送给自己，纪念远去的童年或对亲情、乡情的眷恋。（写一写，然后展示） 同学们出色的表达，令我陶醉，也令我想起了在这个校园里看到的一句宣传语：“一个人最大的价值是感动别人，最大的享受是被别人感动。” 我相信，此时此刻，所有听课老师的心正被你们的文字感动着，被你们的诗意与温情感动着！就让我们—— 用这些温润芬芳的文字送别琦君，祝愿她回家的路上，一路走好！ 三分的童年无忧、三分的芬芳母爱、三分的纯朴乡情，再加上浓郁的故乡年味，为我们酿成了一坛清香四溢的春酒。而沉淀在最底层的，是那让人辗转反侧、感怀伤情的思乡情愁。 教学活动19 ＊春酒 课时设计 课堂实录19 ＊春酒 1第一学时 教学过程春酒 一、导入： 春节时，你最期待什么？（外地学生的思乡之情） 也许我们很多同学还无法理解这份情感，设想一下，倘若你离家很远，倘若你离开你的至亲很久， 便是我们记忆深处最温暖的回忆，每每此时，那魂牵梦萦的故乡，那念念不忘却不得回的家，也许只能把酒话往事，遥寄思乡情了。今天老师就要给大家带来绮君远在他乡捧来的春酒。让我们一起重温儿时的回忆，一起去品尝那杯来自故乡的春酒。 教学过程 1、既是酒，自然是用来喝的，我真的很好奇小小的琦君是怎样喝酒的，小孩子喝酒那一定很好玩，请同学们仔细阅读课文，找找哪一个细节让你感觉特别有趣，特别有意思？（小组交流，并试着把这个句子的情感读出来，以你们自己的方式读出来） 学生品析细节时，可以启发学生结合具体的词语来说说。 具体是那个词语？ 这句话中还有没有别的词语让你读来特别有意思？谁还有补充吗？ 大家有没有关注其他描写童年生活的细节？ 例子 ①“其实我没等她说完，……舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。 这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。 ②母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。 “只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。 “端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。 说小花猫是酒仙充满孩子般自由天真的想象。足见我可爱的童心童趣。 母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点（给个小酒杯、倒上一点点，确是“太补了” 的缘故，母亲不敢让我多喝），我端着、（小酒杯，一点点，“拿”着就行了呗！用得着“端”吗？如获至宝，郑重其事，生怕它不小心溢出来。）闻着，走来走去（格外珍惜，舍不得喝的样子。真可谓神来之笔，功力十足，反映出小“酒仙”对母亲赐酒的珍爱），有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了（由双手郑重地“端”突变为单手紧紧地“捏”，这是为什么？是下意识地护酒的动作，人摔坏了，且不管他，酒倒掉了，岂不可惜？于是乎，人往外扑，手往里缩，努力保全小酒杯的平衡，可惜酒还是全洒在衣襟上了，直美了我的小花猫。动词用得好吧？）。抱着小花猫时，它直舔，（酒香啊！猫哪能挡得住诱惑！憨态可掬，煞是可爱。）舔完了就呼呼地睡觉（小花猫的满足与陶醉，令我不禁心生羡慕。其实小猫是不胜酒力，浑然入睡了。小花猫验证了八宝酒力道非同一般）原来我的小花猫也是个酒仙呢！（什么叫“酒仙”？以酒为乐呀。猫与我尝酒的动作一模一样，好以“舔”酒为乐！见猫舔酒，浮想联翩，其实是以猫写己，人与猫一样馋得要命，童趣无限！） ③我是母亲的代表……肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。 问：这个比喻恰当吗？用像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。蜜蜂采完花蜜也是鼓鼓的。蜜蜂采完蜜除了鼓鼓的，还有喜悦 2、这些童年往事，让我们看到了一个可爱的快乐的小琦君，她带着浓浓的酒香从她那清新的文字和素雅的笔调中徐徐走来，这一切仿佛就发生在昨天，一切的回忆都是那么清晰，但实际上却是五六十年之前的事了，琦君已有 未曾到过故乡，未曾喝到春酒，为何记忆却还是如此清晰，（思念故乡，母亲，乡邻） 3、从我们刚才回忆的这些童年往事中，我们看到了作者的快乐，看到了一个多么孩子气的绮君啊，那是谁制造了我这样的童年呢，是谁包容了我这样的孩子气呢？ 是母亲，给我制造了这样一个梦幻般的童年。相信母亲给大家留下了非常深刻的印象，琦君的母亲在她的作品中占了很大的分量，琦君最有影响、最具影响力的作品中都有她母亲的影子。那文中母亲的哪个动作，哪些话语，哪些情态触动了你的内心，让你砰然心动，会发出这样的感慨：这个人就是娘啊。 4、这就是我的母亲。她终年操劳着，她用她的辛劳为我创造了一个梦幻的童年。母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。 因此我最爱喝母亲酿的春酒，此时你品出了春酒真正的味道吗？（道地家乡味）琦君就这样絮絮地说着对童年、对母亲、对乡情的无限眷恋，诉说着心中难以割舍的家乡味。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？ 关注最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是“独在异乡为异客”了。 可是，这样温暖甜蜜的家乡味只能到回忆中去寻找了，因为琦君三十多岁就离开大陆到台湾，后来一直定居美国（出示琦君小档案），在风情迥异的大洋彼岸，“叫我到哪儿去找真正的家醅呢！” 文章最后的一声叹息，多少怀想，多少遗憾啊！所以，她一生都在抒写故乡风情，亲人师友。在她的笔下，一花一木耐温存，她的乡愁是美丽的，有泪却不悲凉，就像这杯春酒，温润而又芬芳 了解作者生平。琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年 迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。“2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。 让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。对故土的眷恋，是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。 叫我到哪儿去找真正的家醅呢？这句话于我们可能是悠悠的感伤，对于异乡游子们却足以让他们潸然泪下。游子离开家乡的这种情怀，在历来的文章中常有渗透，我们再来结合他们的诗句来品位这杯春酒和这份家乡的情怀。能不能找出在其它诗句中诗人所传递出的那种思乡情怀。 生：举头望明月，低头思故乡 生：夕阳西下，断肠人在天下 生：客路青山外，行舟绿水前······ 师：一封家属寄往何处？ 生：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 师：非常好，正如我们同学们所说的其实对故乡的思念正如李白的“举头望明月，低头思故乡”的沉静；是崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧郁；是贺知章的“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的沧桑；其实它还是现代诗人余光中隔着海峡传来的“大陆在那头，我在这头”；它也是席慕容心中那颗“永不老去的，惟有绵绵的爱意”。孩子们，借着文人们这些笔墨，我们再来看看绮君在《春酒》中渗透的弄弄的故乡情怀， 让我们也带着《春酒》的余香，写一首小诗，或几句话。可以送给琦君，感谢她为我们营造了一方宁静祥和的精神家园，纪念这颗善良美丽的灵魂；也可以送给自己，纪念远去的童年或对亲情、乡情的眷恋。（写一写，然后展示） 同学们出色的表达，令我陶醉，也令我想起了在这个校园里看到的一句宣传语：“一个人最大的价值是感动别人，最大的享受是被别人感动。” 我相信，此时此刻，所有听课老师的心正被你们的文字感动着，被你们的诗意与温情感动着！就让我们—— 用这些温润芬芳的文字送别琦君，祝愿她回家的路上，一路走好！ 三分的童年无忧、三分的芬芳母爱、三分的纯朴乡情，再加上浓郁的故乡年味，为我们酿成了一坛清香四溢的春酒。而沉淀在最底层的，是那让人辗转反侧、感怀伤情的思乡情愁。 教学活动Tags：春酒,优质,教案,推荐
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