19 *春酒第二课时教案

地区： 北京市 - 北京市 - 昌平区

学校：北京市昌平区前锋学校

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

知识与技能：

1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、理解文章表达的思乡这一主旨。

过程与方法：

1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。

2、通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。

情感态度与价值观：

品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。

      《春酒》是人教版语文八年级下册第四单元的课文，本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。本班学生八年级的学生经过多年的语文积累与学习，已经具备了一定的语感，初步掌握了抓住重点字句理解文章内容的方法。但由于本文与学生生活年代存在较大的差异，再加之南北方风俗上的差异会给学生理解文本带来不小的困难。

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

观看春节图片谈话导入，板书课题。

1、思考：什么是春酒。

2、组织学生讨论、交流。

1、思考：“春酒”是______的酒。”

2、组织讨论、交流。

3.补充资料点拨：

①“数十年来，我笔下的母亲，其实是对我有天高地厚之爱的伯母。我一岁丧父，四岁丧母，生母于奄奄一息中把哥哥和我这两个苦命的孤儿托付给伯母，是伯母含辛茹苦抚育我们兄妹长大的……。”

——《永世有情人》

②作者简介：琦君，现当代女作家。1917年出生，浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。2006年6月病逝于台北，享年90岁。出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。

讨论：琦君这坛春酒是怎样酿制的呢？（试完成填空） 

        琦君用（   ），（   ），（   ），（    ）为我们酿造了一坛醇香的春酒。

       琦君用（三分的童年无忧），（三分的芬芳母爱），（三分的淳朴乡情），（一分的浓郁年味）为我们酿造了一坛醇香的春酒。

1.阅读余光中的《乡愁》。

2.交流收获。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

观看春节图片谈话导入，板书课题。

1、思考：什么是春酒。

2、组织学生讨论、交流。

1、思考：“春酒”是______的酒。”

2、组织讨论、交流。

3.补充资料点拨：

①“数十年来，我笔下的母亲，其实是对我有天高地厚之爱的伯母。我一岁丧父，四岁丧母，生母于奄奄一息中把哥哥和我这两个苦命的孤儿托付给伯母，是伯母含辛茹苦抚育我们兄妹长大的……。”

——《永世有情人》

②作者简介：琦君，现当代女作家。1917年出生，浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。2006年6月病逝于台北，享年90岁。出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。

讨论：琦君这坛春酒是怎样酿制的呢？（试完成填空） 

        琦君用（   ），（   ），（   ），（    ）为我们酿造了一坛醇香的春酒。

       琦君用（三分的童年无忧），（三分的芬芳母爱），（三分的淳朴乡情），（一分的浓郁年味）为我们酿造了一坛醇香的春酒。

1.阅读余光中的《乡愁》。

2.交流收获。