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马翠萍
地区： 新 疆 - 吐鲁番 - 吐鲁番市 学校：吐鲁番市第一中学 共1课时19 ＊春酒 初中语文 人教2001课标版 1教学目标
八年级的学生积累了一些相关的知识，但是和本文的情感体验还有距离。所以我要求学生提前做好预习：查找关于琦君的相关介绍资料，以便于知人评文；朗读课文，解决生字词；了解课文大概内容。为正式上课作好准备。 3重点难点1、理解细节描写对表现文章主题的作用。 2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 3、体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。学生没有足够的生活经验与体会，难以理解如此之浓的思乡情，要透过对语言文字的朗读与解析来体悟情感。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】春酒在中华浩浩的文明长河中，酒文化是不可缺少的的一部分。酒，是一个变化多端的精灵，有事炽热如火，有时冷酷如冰。酒中，有朋友相聚小酌的愉悦，有家人团聚共饮的温馨，也有独自举杯的寂寞……多样的心境，品味初九的百般滋味。今天，让我们一起去品一品台湾作家琦君为我们酿造的《春酒》 活动2【讲授】春酒〈二〉、识春酒 知文意（听读课文，走进春酒） 1．字词检查 多媒体1： 气氛（fēn）两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子（qǐ） 薏草（yì） 斟酒（zhēn） 家醅(pēi) 醇（chún） 醪（lào） 酝酿（yùn） 如法炮（páo）制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 问题设置：何为春酒？味道如何？ 2．配乐朗读课文 男生读1-4节 女生读后5-9节 男女齐读最后一节 思考：春酒是一种什么样的酒？ 春酒的味道——家乡味 “家乡味”是这篇文章的“文眼”。 教师板书2： 〈三〉、品春酒 悟真情 （赏读细节，品味情感） 多媒体3： 春酒的家乡味具体体现在哪些方面？ 1．儿时的童真童趣 品读细节： 例1：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 想一想： 如果把“一马当先，不请自到”，换成了“受邀请”，会怎样？ 如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”，换成说吃得“像小猪”、“像企鹅”、“像皮球”等结果会怎样？ 如果把“还”换成了“便”，效果又会怎样？ “捧”字说明了什么？ 明确： 终于到来的急切心情，一副很嘴馋的样子。 就是因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的“我”，写出了“我”的可爱。 “还”捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。 “捧”字可谓有多吃、又多占。 指导朗读，注意读出作者的情感来。 例2、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 品读赏析： 明确： “偷偷”——而不是当着母亲的面，表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。一个“偷”字它偷出了一份浓浓的母女情。 然后可尝试让学生揣摩当时我的心理活动：这酒到底有多厉害，我得尝一尝等。 “好几回”——是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。 一个舔字——嘴馋可爱。 请一位同学给我们读读看，看他是否能读出这样的感情来。 例3、母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ 品读赏析： “只倒了一点点”——我对母亲小气的不满足，天真可爱。 “端”——如获至宝，郑重其事。 “闻”——舍不得喝，对酒的珍爱。 “走来走去”——表明了他即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。 “捏”——是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。 “直”——表现小花猫对八宝酒满是喜欢，舔个不停，煞是可爱。 “呼呼”地睡了——表现了小花猫舔碗酒后的相当满足和陶醉的情态。 “也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。 指导朗读： 请一个同学来给我们来示范朗读。其他的同学注意欣赏，听他们读得怎样。 师再次强调几个重读的动词。 大家来共同朗读这两句话。 例4、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 品读赏析：这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。（情趣） 请所有的男同学来给我们来示范朗读，女同学注意欣赏。 “靠”——写出我得意撒娇的情态。从侧面写出乡邻的的随和、亲密。说明“我”年龄虽小但很机灵。 “舔一舔”——说明她想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也让她很过瘾。 （ 此时，可让学生想象一下当时我的心理活动：我终于逮着机会尝到我最喜欢的八宝酒了，我不会放过这个难得的机会等） 现在，我们请所有的女同学来朗读这句话，男同学注意欣赏。 例5、因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。 品读赏析： 写出了“我”焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。 “眼巴巴”——写出小女孩那种盼望的眼神，目光里满是期待和向往。 教师小结并板书： 这杯春酒里原来蕴涵着作者小时侯的童真童趣，酝酿着作者对失去童年时光的美好回忆。 教学过渡：这些生动的细节，让我们感受到我童年时最纯真的欢乐，那是留在我心中的一份美好的怀念，那么，常在琦君的记忆里，最值得怀念的又是谁呢？ 2．对母亲的追思怀念 品读细节赏析： 例1：“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” 品读赏析： “得意”——自夸自赏（勤劳、能干、聪慧） “只能”、“喝多了会流鼻血，太补了”——温柔的告诫，善意的提醒。 例2：母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。 品读赏析： “很乐意”——捧酒助兴，热情好客。 例3：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。 品读赏析： “得意”、“跟喝过酒似的”——写出甜蜜的神态。突出自豪兴奋，贤惠淳朴。 “两颊红红的，跟喝过酒似的”——用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。 “其实”——这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。 请一位同学给大家朗读一下。 例4：她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。” 品读赏析： “一样一样” 、“仔细”、“留神”——做事认真。 小结：是呀，原来爱可以如此豁达，母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑，正是人类情感中最美好的母性，这也是中华传统女性的一种美德。 教师板书4： 教学过渡：俗话说：甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人。乡情也是琦君记忆中最醇厚、最温馨的怀念。请找出文中的风俗之美、人情之美，共同品尝这杯乡亲酒。 3．浓浓的思乡之情 细节品读赏析： 例1：民俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。 人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。 例2：“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，……” 寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。 例:3：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” 看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。 例:4：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。 品读赏析： “亮晶晶”——勤快乐意为节日增添气氛。 减一字减一分热闹，减一份喜庆，三“呼”连用，最能体现喜洋洋的氛围。 朗读指导：读时应短促有力。 请一位男同学来给大家读。 教学过渡：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？ 〈四〉、思春酒 忆琦君 作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？ 指导要点：对故乡有感情。 问：对故乡的什么有感情呢？ 指导要点：对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情。 问：所以“春酒”是一杯什么样的酒？ 指导要点：怀旧思乡的酒（板书） 活动3【练习】春酒
19 ＊春酒 课时设计 课堂实录19 ＊春酒 1第一学时 教学活动 活动1【导入】春酒在中华浩浩的文明长河中，酒文化是不可缺少的的一部分。酒，是一个变化多端的精灵，有事炽热如火，有时冷酷如冰。酒中，有朋友相聚小酌的愉悦，有家人团聚共饮的温馨，也有独自举杯的寂寞……多样的心境，品味初九的百般滋味。今天，让我们一起去品一品台湾作家琦君为我们酿造的《春酒》 活动2【讲授】春酒〈二〉、识春酒 知文意（听读课文，走进春酒） 1．字词检查 多媒体1： 气氛（fēn）两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子（qǐ） 薏草（yì） 斟酒（zhēn） 家醅(pēi) 醇（chún） 醪（lào） 酝酿（yùn） 如法炮（páo）制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 问题设置：何为春酒？味道如何？ 2．配乐朗读课文 男生读1-4节 女生读后5-9节 男女齐读最后一节 思考：春酒是一种什么样的酒？ 春酒的味道——家乡味 “家乡味”是这篇文章的“文眼”。 教师板书2： 〈三〉、品春酒 悟真情 （赏读细节，品味情感） 多媒体3： 春酒的家乡味具体体现在哪些方面？ 1．儿时的童真童趣 品读细节： 例1：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 想一想： 如果把“一马当先，不请自到”，换成了“受邀请”，会怎样？ 如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”，换成说吃得“像小猪”、“像企鹅”、“像皮球”等结果会怎样？ 如果把“还”换成了“便”，效果又会怎样？ “捧”字说明了什么？ 明确： 终于到来的急切心情，一副很嘴馋的样子。 就是因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的“我”，写出了“我”的可爱。 “还”捧一大包说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的可爱。 “捧”字可谓有多吃、又多占。 指导朗读，注意读出作者的情感来。 例2、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 品读赏析： 明确： “偷偷”——而不是当着母亲的面，表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。一个“偷”字它偷出了一份浓浓的母女情。 然后可尝试让学生揣摩当时我的心理活动：这酒到底有多厉害，我得尝一尝等。 “好几回”——是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。 一个舔字——嘴馋可爱。 请一位同学给我们读读看，看他是否能读出这样的感情来。 例3、母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ 品读赏析： “只倒了一点点”——我对母亲小气的不满足，天真可爱。 “端”——如获至宝，郑重其事。 “闻”——舍不得喝，对酒的珍爱。 “走来走去”——表明了他即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。 “捏”——是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点后的失望。 “直”——表现小花猫对八宝酒满是喜欢，舔个不停，煞是可爱。 “呼呼”地睡了——表现了小花猫舔碗酒后的相当满足和陶醉的情态。 “也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。 指导朗读： 请一个同学来给我们来示范朗读。其他的同学注意欣赏，听他们读得怎样。 师再次强调几个重读的动词。 大家来共同朗读这两句话。 例4、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 品读赏析：这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。（情趣） 请所有的男同学来给我们来示范朗读，女同学注意欣赏。 “靠”——写出我得意撒娇的情态。从侧面写出乡邻的的随和、亲密。说明“我”年龄虽小但很机灵。 “舔一舔”——说明她想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也让她很过瘾。 （ 此时，可让学生想象一下当时我的心理活动：我终于逮着机会尝到我最喜欢的八宝酒了，我不会放过这个难得的机会等） 现在，我们请所有的女同学来朗读这句话，男同学注意欣赏。 例5、因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。 品读赏析： 写出了“我”焦急等待的心情，小时候，我那企盼的神态。 “眼巴巴”——写出小女孩那种盼望的眼神，目光里满是期待和向往。 教师小结并板书： 这杯春酒里原来蕴涵着作者小时侯的童真童趣，酝酿着作者对失去童年时光的美好回忆。 教学过渡：这些生动的细节，让我们感受到我童年时最纯真的欢乐，那是留在我心中的一份美好的怀念，那么，常在琦君的记忆里，最值得怀念的又是谁呢？ 2．对母亲的追思怀念 品读细节赏析： 例1：“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。” 品读赏析： “得意”——自夸自赏（勤劳、能干、聪慧） “只能”、“喝多了会流鼻血，太补了”——温柔的告诫，善意的提醒。 例2：母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。 品读赏析： “很乐意”——捧酒助兴，热情好客。 例3：母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲足滴酒不沾唇的。 品读赏析： “得意”、“跟喝过酒似的”——写出甜蜜的神态。突出自豪兴奋，贤惠淳朴。 “两颊红红的，跟喝过酒似的”——用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞愧”。一副农家妇人的样子。 “其实”——这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母就真实地再现了出来。 请一位同学给大家朗读一下。 例4：她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。” 品读赏析： “一样一样” 、“仔细”、“留神”——做事认真。 小结：是呀，原来爱可以如此豁达，母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑，正是人类情感中最美好的母性，这也是中华传统女性的一种美德。 教师板书4： 教学过渡：俗话说：甜不甜，家乡水，亲不亲，家乡人。乡情也是琦君记忆中最醇厚、最温馨的怀念。请找出文中的风俗之美、人情之美，共同品尝这杯乡亲酒。 3．浓浓的思乡之情 细节品读赏析： 例1：民俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。 人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。 例2：“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，……” 寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。 例:3：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” 看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。 例:4：花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。 品读赏析： “亮晶晶”——勤快乐意为节日增添气氛。 减一字减一分热闹，减一份喜庆，三“呼”连用，最能体现喜洋洋的氛围。 朗读指导：读时应短促有力。 请一位男同学来给大家读。 教学过渡：故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。这些蕴涵在春酒中最美好的情感正是充满道地家乡味的春酒。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？ 〈四〉、思春酒 忆琦君 作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？ 指导要点：对故乡有感情。 问：对故乡的什么有感情呢？ 指导要点：对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情。 问：所以“春酒”是一杯什么样的酒？ 指导要点：怀旧思乡的酒（板书） 活动3【练习】春酒
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