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张秋敏
地区： 河南省 - 许昌市 - 鄢陵县 学校：鄢陵县只乐乡第一初级中学 共1课时1.2 有理数 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1、知识目标：使学生理解整数、分数、有理数的概念。并会判断一个给定的数是整数或分数或有理数。 2、能力目标：会初步对有理数进行分类，培养学生观察、比较和概括的思维能力。 3、情感目标：在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神，通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。 2重点难点教学重点：整数、分数、有理数的概念。 教学难点：给一个数能正确说出它属于的集合。 重、难点的突破：让学生正确理解有理数的概念来突破重点，让学生总结学过的数，尝试对有理数分类来突破难。 3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 教学过程（一）、提出问题 我们学过的数有哪些？学生回答。 正整数，如1，2，3，…； 0； 负整数，如-1，-2，-3，…； 正分数，如 ， ， ，0.1,5.32, …； 负分数，如-0.5,-150.25,- ,- , …. （二）、试一试 0.1, -0.5, 5.32, -150.25等为什么被列为分数？ （三）、探索 （板书）整数：正整数、0、负整数统称整数。 分数：正分数和负分数统称分数。 有理数：整数和分数统称为有理数。 （媒体展示：有理数的分类，让学生明确分类的原则） 学生尝试对有理数分类，教师引导完成分类并板书
例把下列各数分别填入下列括号里： 5，- ，-0.3,0.21,-3.14,28,-100,1 ,- ,0,-8,102. 正整数集合{ } 负分数集合{ } 正有理数集合{ } 负整数集合{ } 课堂练习 教材第6页 （四）、归纳小结 ⑴有理数的概念 ⑵有理数的分类 （五）、作业 A类做A组教材14页1. B类做B组教材14页9 《课课精炼》——有理数小节 教学活动1.2 有理数 课时设计 课堂实录1.2 有理数 1第一学时 教学过程（一）、提出问题 我们学过的数有哪些？学生回答。 正整数，如1，2，3，…； 0； 负整数，如-1，-2，-3，…； 正分数，如 ， ， ，0.1,5.32, …； 负分数，如-0.5,-150.25,- ,- , …. （二）、试一试 0.1, -0.5, 5.32, -150.25等为什么被列为分数？ （三）、探索 （板书）整数：正整数、0、负整数统称整数。 分数：正分数和负分数统称分数。 有理数：整数和分数统称为有理数。 （媒体展示：有理数的分类，让学生明确分类的原则） 学生尝试对有理数分类，教师引导完成分类并板书
例把下列各数分别填入下列括号里： 5，- ，-0.3,0.21,-3.14,28,-100,1 ,- ,0,-8,102. 正整数集合{ } 负分数集合{ } 正有理数集合{ } 负整数集合{ } 课堂练习 教材第6页 （四）、归纳小结 ⑴有理数的概念 ⑵有理数的分类 （五）、作业 A类做A组教材14页1. B类做B组教材14页9 《课课精炼》——有理数小节 教学活动Tags：有理数,教案,学案,内容
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