得道多助，失道寡助教学设计

地区： 湖北省 - 宜昌市 - 西陵区

学校：宜昌市第二十二中学

得道多助，失道寡助 初中语文       人教2001课标版

1、疏通文意，把握课文的思想内容，理解作者的观点。

2、积累文言词语，积累名言警句。

3、背诵两篇短文。

       学生对文言文基础不好，害怕文言文，有关历史知识把握不好，在理解上有困难。从基本的词句入手，让学生建立信心，但是由于本班学生整体素质偏弱，基于课程标准对文言知识学习的要求，教学时力图做到目标单一，一课一得。

教学重点：理清论证思路，把握说理方法。

教学难点：正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。

        同学们，我们大家都知道著名的三大战役，你知道这三大战役能够获胜的原因吗？（学生讨论交流）今天我们学习了两千多年前孟子的两章散文后，相信大家会有所领悟。

活动一：学生交流课前搜集的材料。（提示：找出通假字、古今异义词、一词多义字）。

           （师板书课题、作者。）

【明确】

1、通假字：寡助之至，亲戚畔之。“畔”通“判”背叛。

2、古今异义词：

委而去之（去：古义，离开；今义，往，到）。

亲戚畔之（畔：古义，亲戚朋友，包括父母兄弟；今义，指跟自己家庭有婚姻关系的成员）

池非不深也（古义，护城河；今义指水塘）

3、一词多义：

以：（域民不以封疆之界。凭，靠；以天下之所顺。用）

之：（三里之城。的；多助之至，天下顺之。代词）

利：（地利不如人和。有利；兵革非不坚利也。锐利）

活动二：学生分小组发言。（发言要求：提出疑问，学生解答，老师补充）

活动三：学生分组选喜欢的段落背诵。（准备之后，小组打擂比武，背诵比赛；交换背诵，最终达到背诵全文的目的）

活动四：学生六人一组，合作完成课堂练习。

       有人认为，战争胜负只靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武器，其余都是次要的，对于这种说法你有何看法?

       今天看来，孟子的思想虽然存在阶级和时代的局限性，有其唯心倒退的一面，但他的见解和主张，在客观上对人民有利，是值得肯定的。

1、背诵默写《得道多助 失道寡助》

2、 用学习第一篇的方法自学第二篇。

得道多助，失道寡助

得道多助，失道寡助

        同学们，我们大家都知道著名的三大战役，你知道这三大战役能够获胜的原因吗？（学生讨论交流）今天我们学习了两千多年前孟子的两章散文后，相信大家会有所领悟。

活动一：学生交流课前搜集的材料。（提示：找出通假字、古今异义词、一词多义字）。

           （师板书课题、作者。）

【明确】

1、通假字：寡助之至，亲戚畔之。“畔”通“判”背叛。

2、古今异义词：

委而去之（去：古义，离开；今义，往，到）。

亲戚畔之（畔：古义，亲戚朋友，包括父母兄弟；今义，指跟自己家庭有婚姻关系的成员）

池非不深也（古义，护城河；今义指水塘）

3、一词多义：

以：（域民不以封疆之界。凭，靠；以天下之所顺。用）

之：（三里之城。的；多助之至，天下顺之。代词）

利：（地利不如人和。有利；兵革非不坚利也。锐利）

活动二：学生分小组发言。（发言要求：提出疑问，学生解答，老师补充）

活动三：学生分组选喜欢的段落背诵。（准备之后，小组打擂比武，背诵比赛；交换背诵，最终达到背诵全文的目的）

活动四：学生六人一组，合作完成课堂练习。

       有人认为，战争胜负只靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武器，其余都是次要的，对于这种说法你有何看法?

       今天看来，孟子的思想虽然存在阶级和时代的局限性，有其唯心倒退的一面，但他的见解和主张，在客观上对人民有利，是值得肯定的。

1、背诵默写《得道多助 失道寡助》

2、 用学习第一篇的方法自学第二篇。